二力平衡及其应用个性化教学辅导教案姓名年级:初三教学课题阶段 基础( ) 提高( ) 强化( )课时计划第(1)次课 共(2)次课教学目标基础知识点:二力平衡的概念、二力平衡的判断考点:二力平衡的应用、二力合力的应用方法:讲练法重点难点重点:二力平衡的应用、合力的应用难点:二力平衡的应用、合力的应用教学内容与教学过程课前检查作业完成情况:优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________二.考点分类精讲考点一:二力平衡的概念【知识点】1.平衡状态:物体处于静止或者匀速直线运动状态。2.平衡和不受力的关系:平衡不等于不受力,物体在收受到几个力的时候,这几个力产生的效果相互抵消,也相当于不受力,也可以保持平衡。3.平衡力:使物体保持平衡的状态的几个力称之为平衡力,如果物体只受到两个力,则称为二力平衡。【练习】1.在下列四种情况中,(a)在光滑地板上匀速滚动的小球;(b)正在下落的石块;(c)天花板下的电灯;(d)用力推物体、推不动.属两力平衡的是( )A.a、dB.a、cC.b、dD.c、d2.下列说法中正确的是( )A.力只能改变物体的运动方向B.物体的惯性与物体是否受力无关C.施力物体不一定是受力物体D.在平衡力作用下,物体一定处于匀速直线运动状态3.做出下列物体的力的示意图 静止的灯 匀速上升的气球 正在下落的铅球1 考点二:二力平衡条件的探究 【知识点】1.二力平衡的条件:同体,等大,反向,共线。2.几个例子:【练习】1.(基础题)如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景. (1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向相反,并通过调整来改变拉力的大小.(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片不能平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究.(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是:.(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,没计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是.A.减少摩擦力对实验结果的影响B.小书片是比较容易获取的材料C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭转.2.(能力题)在“探究二力平衡的条件”实验中,小明用如图的装置,把小卡片两端细线绕过滑轮,并挂上钩码.下列说法错误的是( )2 A....