二力平衡及其应用个性化教学辅导教案姓名年级：初三教学课题阶段 基础（ ） 提高（ ） 强化（ ）课时计划第（1）次课 共（2）次课教学目标基础知识点：二力平衡的概念、二力平衡的判断考点：二力平衡的应用、二力合力的应用方法：讲练法重点难点重点：二力平衡的应用、合力的应用难点：二力平衡的应用、合力的应用教学内容与教学过程课前检查作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________二.考点分类精讲考点一：二力平衡的概念【知识点】1.平衡状态：物体处于静止或者匀速直线运动状态。2.平衡和不受力的关系：平衡不等于不受力，物体在收受到几个力的时候，这几个力产生的效果相互抵消，也相当于不受力，也可以保持平衡。3.平衡力：使物体保持平衡的状态的几个力称之为平衡力，如果物体只受到两个力，则称为二力平衡。【练习】1.在下列四种情况中，（a）在光滑地板上匀速滚动的小球；（b）正在下落的石块；（c）天花板下的电灯；（d）用力推物体、推不动．属两力平衡的是（ ）A．a、dB．a、cC．b、dD．c、d2.下列说法中正确的是（ ）A．力只能改变物体的运动方向B．物体的惯性与物体是否受力无关C．施力物体不一定是受力物体D．在平衡力作用下，物体一定处于匀速直线运动状态3.做出下列物体的力的示意图 静止的灯 匀速上升的气球 正在下落的铅球1 考点二：二力平衡条件的探究 【知识点】1.二力平衡的条件：同体，等大，反向，共线。2.几个例子：【练习】1.（基础题）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景． （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整来改变拉力的大小．（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究．（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：．（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是．A．减少摩擦力对实验结果的影响B．小书片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转．2.（能力题）在“探究二力平衡的条件”实验中，小明用如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．下列说法错误的是（ ）2 A．...
