可贵的沉默教案设计 教学目标： 1、正确流利，有感情地朗读课文
2、培育学生边读课文，边思考和提出问题并能联系上下文理解问题的能力
3、理解孩子们的情绪变化，学会感受父母对自己的爱，懂得关怀父母，关怀别人
4、体会抓住人物的神态，动作进行生动描写的方法
教学重点： 理解孩子们的情绪变化的原因，从中感知去关怀父母和别人
教学难点： 体会为什么说沉默是可贵的
教学过程： 一、复习导入 同学们，这节课我们一起来上一节语文课
你们的信心感染了老师，也给老师带来了力量
好，让我们再一次走进第 17课，齐读课题
回想一下，这篇课文写了一件什么事
(根据学生回答，适时评价，适时点拨) 根据孩子们的情绪变化，课文中描写了几个场景呢
(喧闹沉默喧闹 适时板书)想不想去重温那令人兴奋的喧闹场面呀
好，老师这就带你们去
(课件出示第一幅插图加上背景音乐，祝你生日欢乐)这么喧闹的场面课文是怎样描述的呢
(引导学生说出书中的句子或者词语，适时评价)师：多么快乐的场面呀，多么幸福的笑脸呀，再加上你们的描述，老师知道了，孩子们已经感受到爱了(板书：感受爱)
然而老师却觉得这还不够
(因为老师想去寻找蕴藏在孩子们心灵深处的最宝贵的东西) 师：哦，宝贵的东西，让人向往，那究竟是什么呢
(课件出示第二幅插图)请同学们看这幅画面，你发现了什么
(孩子们的表情变了，她们不说话了)看着这幅画面，你有什么问题
(孩子们为什么沉默了
、、、、、、)(适时评价：你真会提问题，学问学问，学贵在问，会问才会有所学呀) 就让我们带着这些有价值的问题一同走进沉默篇 二、入情入境，想象理解沉默图
师：请同学们默读课文(11、12、13)自然段，看看课文是怎样描述这场沉默的
在读文前老师有一个温馨提示，读书法有三到，心眼口信皆要，老师再加一个手到，边读边圈画出表示宁静沉默的词语来
我们要养成不动笔墨不
