大班幼小衔接：倒计时大班幼小衔接：倒计时 设计意图： 我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，5-6 岁儿童在解决问题或行动之前，不仅具有明确的目的，而且具有计划的萌芽，能事先思考活动计划和行动方法，并能在行动中加强自我控制，更有效地完成任务。他们乐意尝试自己解决问题，自制力强，社会情感不断进展。 该年龄段的幼儿对规则理解处于对规则认知的第三阶段，即 清楚认识 阶段。这个阶段的幼儿已知道了生活规则、约定俗成在维持团体和社会的重要性。他们已开始了解个人在与社会的相互作用下必须学会遵守社会规则。大班后期的儿童特别喜爱有规则的游戏，像体育游戏、棋类游戏等。对在活动中违反规则的行为，儿童常常会 群起而攻之 。但这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律。规则对儿童来说还是外在的，因此，儿童在规则的实践方面还会表现出自我中心。 同时幼儿园大班的孩子即将升入小学，本学期，我班结合大班的年龄特点，在 幼小衔接 的准备工作中，重点围绕着 入学愿望 、 学习兴趣 、 学习与生活习惯 三个活动目标来进行内容的设计与组织，并紧密结合幼儿园新教材的主题来开展活动。培育孩子养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，以及建立初步的规则意识、任务意识。孩子有上小学的愿望，渴望当一名光荣的小学生，参加活动的积极性强。 活动目标： 1、理解倒计时与人们生活的关系，对计算倒计时产生兴趣。 2、根据自己的需要尝试计算倒计时，引发对这个特别日子的期盼。 重点：理解倒计时与人们生活的关系 难点：学会计算倒计时的方法 活动准备： 环境：椅子摆成半圆形、后放 4 张方桌、方桌旁各放 4 把椅子(幼儿操作时用)、黑板 2 块(一块用于张贴 生活中的倒计时 版面，另一块黑板的一面用于呈现幼儿说出的各种倒计时的图片或文字，另一面用于呈现幼儿计算的倒计时牌) 材料： 1、有关 倒计时 的课件(春晚、红绿灯、火箭的录像)、有关倒计时的图片(图文并茂)、日历图(大) 2、节日小图片若干、操作牌人手一份(已事先放置于方桌中的小框内) 3、记号笔、固体胶(各人手一份已事先放置于方桌中的小框内)。 4、小日历(人手一份已事先张贴于方桌的各个方位) 活动过程： 一、 生活中的 倒计时 。 (一)倒计时游戏入场。 (老师与幼儿共同从 10 开始倒计时，请孩子们在倒计时中寻找位子，并感知倒计时。) (二)观看各种 春晚倒计时 视...
