大班数学《9 的加法》说课稿 一、 说教材 《９的加法》是《幼儿园整合性家园共育资源包》中《做中学 1》下册的活动内容，由“世界图书出版公司”出版
二、说活动目标 依据教材的编排思路、结构特点及幼儿的年龄特征、已有的的知识经验，活动目标我定为： 知识目标： 学习 9 的加法，能够看图列式，理解图示与算式的关系
能力目标：观察加法算式，初步感受加法交换律
情感目标：在游戏中体验学习数学的欢乐以及数学与生活的密切关系
活动重点：９的加法的计算
活动难点：看一幅图写 2 道算式
三、说教法 大班幼儿形象思维方式进展已经相当好，逻辑思维也有了一定的进展，这一阶段既是做好幼小衔接的重要阶段，也是幼儿形成正确的学习方法和良好的学习习惯的关键时期
根据数学《3-6岁儿童学习与进展指南新课标》的要求，结合幼儿的认知规律，本次活动我采纳了以下三种方法： 1、谈话教学法：科学合理设计问题，引导幼儿积极探究、思考
2、演示教学法：利用 PPT 进行情境演示，让幼儿更直观的去理解 9 的加法
3、游戏教学法：幼儿活动以游戏为主，让幼儿感受数学的乐趣，喜爱数学活动，感知数学与生活的联系
四、说学法 儿童认知进展的第一阶段主要是靠感觉和动作探究周围世界，儿童的年龄越低，越需要借助直观和操作活动来丰富幼儿的感性经验
在活动中注意安排幼儿的操作活动，我主要运用了以下学法： 1、动手操作：幼儿利用手中的小棒计算 9 的加法
2、自主探究：幼儿根据第一组加法的学习，去探究学习第二、三、四组加法
3、合作学习：幼儿合作分工，完成“送水果宝宝回家”的游戏
五、说活动过程 活动过程我设为四个环节： （一）游戏情景导入——游戏：“手指开花”
师：今日，我们来做一个游戏：“手指开花”
老师手指上开出的“花”的数量和小朋友手上“花”的数量加起来是 8
师幼一起游戏，激发幼儿学习兴趣
