小学数学课堂德育渗透计划 在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要老师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中
例如：在教学多位数的读法的时候，了解到中国的人口数，以及世界人口数，适当补充土地资源的知识，让学生知道土地资源的有限，人口超负荷增长给人类带来的危害性
在教学时、分、秒时可以对学生进行珍惜时间的教育
另外，还可以结合教学内容介绍一些我国的发明制造，如“九九口诀”和“七巧板”的发明，“珠算”的历史，祖冲之在追求数学道路上的感人故事
这样既可以增强学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培育不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神
可以说是一举多得
这样的例子在数学中还很多，只要老师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的
二、在教学过程中进行德育渗透
老师在教学过程中，可以实行灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如讨论性学习，合作性学习等
在数学中，有很多规律和定律假如光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行讨论，共同思考，总结
这样不断可以培育学生的各种能力，而且还可以培育他们团结合作的能力等
拿教学方法来说，我们可以实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习
“一帮一”手拉手活动
在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功
还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯
三、利用数学活动渗透德育教育
德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动
例如，四年级学过简单的数据整理后，我们可
