小学语文四年级下册《乡下人家》说课稿小学语文四年级下册《乡下人家》说课稿 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。说课稿要怎么写呢？下面是我为大家整理的小学语文四年级下册《乡下人家》说课稿，希望对大家有所帮助。 小学语文四年级下册《乡下人家》说课稿 1 各位评委老师： 下午好，今日我说课的内容是人教版小学语文四年级下册的第21 课《乡下人家》。本次的说课我设计了说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五各方面。 一、说教材： 《乡下人家》编排在第六组，本组主题是"走进田园，热爱乡村”，旨在让学生通过学习,感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴的乡村生活，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。《乡下人家》是本组第一篇精读课文，起到初步实现并辐射这一主题的作用．文章语言质朴，采纳白描和勾画的写法，根据房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。这既是一篇美文，也是一组美画，读之，正如作者所言“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。 根据新课标的基本理念和学生的学习特点，我把本课的三维目标确定为以下几个方面： 认知目标：学习作者抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的方法。 能力目标：有感情地朗读课文，培育想象能力，概括能力。 情感目标：激发情感，发挥想象，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。 根据教学内容和教学对象的特点，这节课的教学重点：引导学生随文想象画面，感受乡村生活的美好。 教学难点：从平凡的事物，普通的场面体会乡村生活的美。 二、说教法： 朱熹《孟子集注》中说，事必有法，然后可成，教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律，因此我选择了导读法、图示法、情景教学法等来组织教学，指导学生充分体会乡下人家自然、质朴的美，从而激发他们对乡村生活的热爱。 三、说学法 终身教育的理念并非要求教育为学生提供更多的知识，而是让学习者更多的掌握学习的方法和途径，真正使他们学会学习。因此，在本课的'教学中我力求学生掌握以下方法：自读感悟法、合作探究法、对比法、读说结合法、读写结合法。 四、教学过程： ...
