《雨巷》学案一、 学习目标：1、吟咏品读，体味诗歌的情感2、把握意象，鉴赏诗歌的意境 二、自学导引：“读”—— 反复吟读，体会感情：1、给下列词语注音并解释：彷徨： 寂寥：彳亍：太息：颓圮：2、用一句简洁的话写出本诗的感情基调 3、任选你最喜欢的一小节，反复诵读，体味作者的感情 三、合作交流、深入探究：（品味、感悟）“品”——分析意象，赏析语言；“悟”——把握形象，加深理解 牵线搭桥：物象是指自然中的景物；意象是指浸染渗透了作者情感的物象比如“月”是一个物象，而“残月”就是一个意象意境是文学艺术作品通过意象描写来体现的境界和情调，是抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开拓的审美想象空间意境的一般答题思路是：本诗通过哪些意象的描写，描绘了一幅怎样的画面，表达了诗人怎样的情感1、本诗在意象的选择上独具特色，请同学们找出本诗中的意象并说说这些意象的作用 2、用简洁的语言表述本诗的意境 3、品味下列诗句中划线词语或短语的好处（任选一两句来品味）a 撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷b 她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞\ 像我一样，像我一样地默默彳亍着\ 冷漠，凄清，又惆怅c 她飘过\像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫d 她默默的走近 \ 走近 ，又投出太息一般的眼光e 她静默的远了 \ 远了 ，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷4、诗歌中的姑娘留给你怎样的印象？请结合诗句来赏析 5、诗人为什么希望逢着一位丁香一样的姑娘而不是玫瑰一样的姑娘或茉莉花一样的姑娘或者其他的姑娘？ 四、拓展提高：任选《雨巷》中你最喜欢的一两小节改写为散文，要求符合本诗的意境，字数 100 字左右用心 爱心 专心1 五、巩固练习：（二选一）1、试比较《雨巷》和《再别康桥》，反复诵读两首诗歌，来体味两首诗的回环往复的音乐美，写一段赏析性的文字（100 字左右）（一苇之航）：①品读《诗经 蒹葭》体味诗歌的节奏美蒹 葭 【诗经·国风·秦风】蒹葭苍苍，白露为霜所谓伊人，在水一方溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央蒹葭萋萋，白露未晞所谓伊人，在水之湄溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚② 背诵《再别康桥》第一节和第七节，体味诗歌回环往复的音韵美轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一...
