幼儿园绘本教学设计> 幼儿园绘本教学设计 作为一名教学工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么大家知道法律规范的教学设计是怎么写的吗？以下是我编写整理的幼儿园绘本教学设计，欢迎大家分享。 幼儿园绘本教学设计 1 活动目标： 1.观察画面理解故事内容，并感受野田的心理变化。 2.尝试帮助弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的欢乐。 活动准备： 教学课件（PPT） 活动过程： 一．谈话导入、引起兴趣 教：“我们班有些小朋友已经做了小哥哥小姐姐，谁来说一说做哥哥姐姐有什么感受？你喜爱做哥哥姐姐吗？” 二．观察画面、理解情节 1.出示第一张图（封面） 教：“有只小猫叫野田，他做哥哥了，他欢乐吗？你从画面哪里看出来？” 老师引导幼儿观察野田的表情，大胆猜想故事情节。 2.出示 1~3 页： 教：“故事里的猫哥哥到底为什么不兴奋呢？”引导幼儿认真观察画面，寻找野田当哥哥不快乐的原因。 小结：妈妈生了五只小猫，野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈不如从前那样喜爱自己了。 教：“妈妈真的不喜爱哥哥野田了吗？”（幼儿自由表达自己的想法。） 3.出示第 4 页。 教：“你觉得野田同意带弟弟妹妹出门吗？”幼儿大胆猜想。 播放 PPT 教：“弟弟妹妹遇到了什么危险？他们怎么了？”引导幼儿描述小猫们的动作和表情。 教：“弟弟妹妹在喊谁？会怎么向哥哥求救？野田哥哥会怎么想？又会怎么做的呢？” 4.继续讲诉故事。 教：“野田带着弟弟妹妹继续前进，结果有遇到了什么事情呢？大灰狼要吃小猫，野田怎么办？过不了独木桥，小猫害怕吗？野田又会怎么做呢？ 教：“刚开始的时候哥哥那么不快乐，可后来又为什么那么快乐呢？” 小结：野田发现妈妈和弟弟妹妹都是喜爱自己的，原来当哥哥照顾、保护弟弟妹妹会让自己很快乐。 三.活动延伸 可以带领大班的小朋友去小班看看小班的弟弟妹妹，和他们一起游戏。 附；故事 我做的哥哥了 猫妈妈生了五只小猫咪，小猫野田做了哥哥。 妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈好像不如以前那样喜爱自己了。哼，真没劲！妈妈现在喜爱弟弟妹妹了，要是没有他们多好呀！ 弟弟妹妹们一天一天长大了。妈妈说；“喂，野田，带弟弟妹妹出去散散步！”野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹们摇摇晃晃地跟在后面。 讨厌的弟弟妹妹！对了，把他们扔掉，那样，妈妈又会喜爱我了。瞧，前面那棵树多高...
