微课在高中信息技术高效课堂的应用 随着信息技术的飞速进展，互联网与我们的生活变得密不可分。在高中，学生的思维越来越受到信息技术的驱动，高中生的思维和学习能力却受到了一定的限制，在学习信息技术的时候，由于微课学习的时间较短，内容精悍，而且微课便于沟通和学习，学习起来较为简单。在信息技术课程中，以微型课堂为主要讨论对象，提高学生学习信息技术的兴趣，从而构建微课高效率的信息技术素养。伴随着网络的广泛普及和应用，社会生活的各个方面都在优化，网络已成为人们学习的一种非常方便、有效的方式，这样，学生就能建立起自己的知识体系，老师也能对高中的信息技术学科进行有效的教学。因此，老师应理论联系实际，明确微课教学内容，使微课教育目标更有针对性，信息领域更有效率；在高中信息技术教学中，应把微课教学与相关知识结合起来，学生应建立起自己的信息技术知识体系，提高教学质量，用信息技术建设更加高效的课堂。 1 在高中信息技术中运用微课教学的优势 微课教学能不断激发学生的学习兴趣。所以，在微课教学中，老师应该添加一些有趣的东西来刺激学生的眼睛，使学生的注意力集中到课堂上，同时，老师还应该将枯燥的书本知识设计成帮助学生记住分数的谜题。伴随着我国经济的快速进展，科学技术极大地改善了学校的教学环境，各学校都配备了多媒体设备。由于多媒体技术在现代学校课堂教学中的广泛应用，多媒体技术已成为老师进行信息技术教学的必要手段，它可以让学生观察，并主动地与学生沟通，使课堂知识给学生留下深刻的印象，同时也使学生在微机室进行实践性学习，提高实践技能。微课学习的基本条件是网络。作为网络教学的基本手段之一，网络教学在高校课堂教学中发挥着重要作用。从而使老师能够利用网络进行远程教学和演示控制，以更直观的方式提高高中生的直观感受。 2 高中信息技术高效课堂微课构建原则 2.1 以生为本 传统的教学模式之所以不能达到高效率，是因为老师在教学过程中，以提高课堂效率为核心，以学生为主体，以学生的自我体验为前提，向学生传授灌输思想。这一教学方法虽然具有一定的教育效果，但并未充分考虑到学生的实际情况，使教学不能满足学生的学习需要，当然，其教学效果也不能满足实际学习过程中的需要，老师必须认识到学生的主体地位，达到学生的认知水平，培育学生的兴趣和思维能力，使学生充分理解、学习和掌握信息技术知识，在这种现状下，微课凭借自身的优势深受广阔学习者的喜...
