语文：2011 高考作文技法：结构建模 4『训练实例』1.阅读下面这篇经过浓缩后的高考作文，分析其结构特点，并提炼出这种结构模型和写作思路。一篇关于“纪念”的帖广东一考生发帖者：高三考生内容：各位网友，最新消息！今年高考语文科刚过，作文题目是以“纪念”为题作文，大家有什么好的题材呀。无论你是菜鸟还是大虾，只要会打字，都来上几句，以飨我们广大的高考学子。1 楼回复者：南京原居民说起纪念，就不能不提起我们南京的中山陵了，前两个月台湾同胞领袖连战、宋楚瑜都来到这里拜祭中山先生，纪念这位伟大的人物……2 楼回复者：东北大汉我也说说我们沈阳所特有的吧。每年的 9 月 18 日，我们整个沈阳城都拉响防空笛，这是为什么？为的是纪念“九一八事变”呀……3 楼回复者：海外游子我是在异国他乡的华人，但我的心始终没离开祖国。近日我在纽约发起了反对小泉纯一郎参拜靖国神社的示威游行……4 楼回复者：……5 楼回复者：……发帖者（高三考生）回复各位网友：听了众多网友的言论，我感慨良多。也认识到真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它坚守信念，传递勇气；它审视过去，启迪未来……【导析】这是一篇“网络论坛”的文体，也是一篇网络论坛式结构，即模拟网络论坛对某一问题进行讨论的形式。作者落笔即交代了论题——即作文题目， 1 楼回帖者的身份是“南京原居民”，暗扣了对日本南京大屠杀之灾难的纪念，其所言又直接把“纪念”这一概念化虚为实，具体到实在的事例上；2 楼回帖者的身份是“东北大汉”，则可和“九一八”事变联系起来，再次以具体事实说明“纪念”；3 楼回帖者的身份是“海外游子”，其言论既很好地表达了对二战的纪念，也表达了对祖国的思念。作者选取的三人很有代表性，可以一当十，有力地说明话题。最后发帖者的总结既总括了话题，又以诗意的语言抒发了情感，很是耐人寻味。这类文章结构总结如下：版主或网友提出论题（要写作的主题内容），接着1 楼回帖发表自己对该问题的看法，依次下去，对该论题有几种立意就可让多少“网友”回帖，最后版主或发帖人总结并点题。此模式可以省略一切过渡语、环境描写、人物刻画等，直接切入话题。2.请对“卧薪尝胆”这一则历史故事进行加工，用正反假设式结构构思一篇“忍与怒”的话题作文。【导析】“忍与怒”这一话题本身就是一个正反对照式的关系型命题，按照正反假设式结构的特点，只需在设计时找好对象，设置好前提背景即可。如果说，“卧薪尝胆...
