第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的短暂和平第 8 课 为了国家的安全——《非战公约》【教学目标】知识与能力：通过对鲁尔危机、道威斯计划、《洛伽诺公约》、《非战公约》等有关知识的学习，使学生认识到当时欧美主要国家在探索处理国际关系时的诸多新创造。通过学习非战公约签署的历史背景，培养学生发现问题分析问题解决问题的能力。过程与方法：引导学生探究非战公约签署的原因，展示材料，呈现情景，逐步使学生掌握学习历史的基本路径、方法和手段。情感态度、价值观：通过对非战公约签署海等知识的学习，使学生认识到处理国与国关系时可以尝试多种手段和方法，动辄就用战争来解决，问题只会更多，对双方都是有害无益的，从而明了为了和平自己应担当的社会责任和历史使命。【教学重点】非战公约[【教学难点】鲁尔危机、道威斯计划、洛伽诺公约与非战公约的关系【教学方法】讲授法、演示法和互动法【教学课时】1 课时【教学过程】（导入新课）1946 年 5 月 3 日，远东国际军事法庭在日本东京开庭审判东条英机等 28 名战犯，历时近两年零七个月，开庭 818 次，法庭纪录 4.8 万余页，出庭作证的证人达 419 人，出示文件证据4000 多件，判决书长达 1213 页，东条英机等 7 名甲级战犯被判处绞刑，荒木贞夫等 16 人被判终身监禁，东乡茂德等 2 人被判有期徒刑，其他 3 人或病死或发疯，史称“东京审判”。时隔 60 年后，青年导演高群书将此事件搬上荧幕，《东京审判》时隔 60 年后，青年导演高群书将此事件搬上荧幕。讲述了第二次世界大战结束后远东国际军事法庭上来自中国、美国、英国、法国等 11 个国家的法官对 28 名甲级战犯长达２年的审判过程。影片的结尾，各国法官在量刑问题上产生很大分歧，中国法官梅汝璈从法律角度痛斥了日本战犯大肆掠夺中国资源以及违反人道的滔天罪行，在投票决定是否执行死刑时，终以６比５的票数将东条英机、土肥原贤二等７名甲级战犯送上了绞刑架。远东军事法庭凭什么对日本战犯进行审判？有法律依据吗？回答是不但有，而且大大的有。那就是 1928 年由美、法、英、德、意、日等 15 国签署的《非战公约》。正是这个公约，在国际法上奠定了“侵略战争是国际犯罪”的法律基础，自然也是审判日本法西斯战犯的分裂依据。《非战公约》是怎么回事？这就是我们本节课要解决的问题。（提出问题）1．第一次世界大战以德国的惨败法国的大胜而结束。这就犹如两个比邻而居的家庭刚刚了结...
