数学学习方法高二整理

数学学习方法高二整理数学学习方法高二整理 1 每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价： l、时间安排问题 学习不良者应该反省下列几个问题： (1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。 (2)学习是否常常没有固定的时间安排。 (3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。 (4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。 (5)一周学习时间是否不满 10 小时。 (6)是否把所有的时问都花在学习上了。 2、注意力问题 (1)注意力完全集中的状态是否只能保持 10 至 15 分钟。 (2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。 (3)学习时是否常有想入非非的体验。 (4)是否常与人边聊天边学习。 3、学习兴趣问题 (1)是否一见书本头就发胀。 (2)是否只喜爱文科，而不喜爱理科。 (3)是否常需要强迫自己学习。 (4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。 4、学习方法问题 (1)是否常常采纳题海战来提高解题能力。 (2)是否常常采纳机械记忆法。 (3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。 (4)是否从不向老师请教问题。 (5)是否很少主动钻研课外辅助读物。 一般而言，回答上述问题，肯定的答案(回答“是”)越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜爱把任务拖到第二夫去做;在注意力问题上，他总喜爱在寝室里边与人聊天边读书;在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣;在学习方法上主要采纳机械记忆法。这位学生的病一列出来，我们就能够实行有效的治疗措施了。数学学习方法高二整理 2 一、温故法 学习新概念前，假如能对孩子认知结构中原有的适当概念作一些结构上的变化来引进新概念，则有利于促进新概念的形成。 二、操作法 对有些概念的教学，可以从感性材料出发，让孩子在操作中去发现概念的发生和进展过程。 三、类比法 这种方法有利于分析两相关概念的异同，归纳出新授内容有关知识;有利于帮助孩子架起新、旧知识的桥梁，促进知识迁移，提高探究能力。 四、喻理法 为正确理解某一概念，以实例或生活中的.趣事、典故作比方，引出新概念. 五、置疑法 这种方法是通过揭示教学自身的矛盾来引入概念，以突出引进新概...