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2013年高考地理 试题研究与设计(高考研讨会)课件

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2013 年高考地理 试题研究与设计(高考研讨会)课件固化基础 活化思维 优化表达 ——原创基础性选择题的设计例举 邵 英(河北省唐山市教育局教研室 063000)在地理课程学业考核与高考综合能力考核的纸笔测试中,不论是选择题,还是综合题其设计都十分重视地理学科基础理论内容的理解与应用,凸显学科特色,注重理论联系实际,并倡导学以致用。使测试不仅为量化应试者提供依据,同时也为真实地展示应试者地理思维过程与水平搭建良好的平台。纸笔测试由于受纸质材料所限,命题者在尽可能地提供具有真实性、动态性、过程性的信息材料来设计问题,而应试者要应答这些问题,需要有扎实的基础支持、灵活的思维方法运用和思维结论的有效表达。可见,对于应试者来说“固化基础、活化思维、优化表达”至关重要。其实,对于备考指导者和试题设计者这“三化”也同等重要。下面笔者举例说明几道原创的基础性选择题,供同行们参考并指教。 图 1 示意的是某种自然资源(阴影部分)的全球分布。依图完成 1-3 题。1.该自然资源主要分布在A.盆地和湖泊周围 B.沿海与大陆架上C.大陆边缘与岛屿 D.高纬和高山地区2.该自然资源是指 A.湿地 B.油田 C.冰川 D.煤田3.近几十年,该自然资源减少的主要原因是因为A.全球变暖气温升高 B.大气臭氧层变薄图 1C.人们的需求量加大 D.火山、地震频繁发生答案:1.D 2.C 3.A 下图示意为南极大陆与和边缘海区缓慢的水循环与洋流运动,其中图中序号⑧表示的是冰体的流动。据此并读图完成 1-3 题。1.图中序号分别代表水循环蒸发和升华环节的是 A.① ⑤ B.② ③ C.④ ② D.⑤ ③2.图中⑥与⑦示意的是洋流运动,形成此海水大规模运动的首要因素为 A.盐度差异 B.热量差异 C.密度差异 D.风力差异3.对图中序号⑨表示的内容,解释最合理的是 A.太阳光使地表积雪大量融化 B.洋流使大陆冰盖发生位置移动 C.海平面上升使冰体产生裂痕 D.烈风使陆面的积雪产生再分配试题立意说明:此组选择题以一拖三的“串题”形式呈现,注重地理基本概念和基本规律,并关注全球变暖问题,图文结合创设题目情景。主要考核广义的自然资源——冰川的空间分布特点和减少的主要原因。完成试题的解答需要对面貌新颖的冰川全球分布地图进行解读和有效信息的读取。试题预设的难度系数(正答人数/参考人数)在0.8 0~0.9 0之间。4.在南极大陆周围海域几乎见不到冰山漂移现象的时期是...

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