狐假虎威教学设计(精选 4 篇) 狐假虎威教学设计(精选 4 篇) 作为一位无私奉献的人民老师,就难以避开地要准备教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是编写整理的狐假虎威教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。 狐假虎威教学设计 1 导学目标 知识与技能: 1、学会本课生字,认识 1 个多音字,正确理解由生字组词的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述,尝试表演。 3、理解课文内容,弄清狐狸的言行,体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。 过程与方法: 1、以读为主,结合挂图,展开想象,理解故事。 2、抓住重点,读议结合,明理拓展。 情感态度与价值观: 1、懂得“狐假虎威”的意思。 2、认识生活中“狐假虎威”的现象。 教学重难点: 1、正确识字、写字。 2、读懂故事,明白“狐假虎威”的现象。 教具准备: 小动物头饰、多媒体课件。 课时目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的含义。 教学过程: 一、激情导入 今日这节课,我们继续学习第 8 课。齐读课题:狐假虎威。 通过上节课的学习,我们知道课题中的“狐”指的是什么?“虎”指的是什么?(分别贴上狐狸和虎的图片) 二、民主导学 (一、)初步感知课文 狐狸是一种狡猾多疑的小动物,而老虎凶狠高大,是百兽之王,它们之间会发生什么故事呢?大家想知道吗?那就让我们一起来看看这课的动画片吧!看完后,请你简单的说一说,狐狸和老虎之间发生了什么事?(放动画片) (老虎在森林里逮到了一只狐狸,狐狸为了不让老虎吃了它,所以就想了一个办法骗老虎,最后借着老虎的威风把百兽吓跑了。) 师:课题中的“威”字是什么意思?(板书:威风) (设计意图:初步感知课文,激趣导入,培育学生概括以及说话的能力。) (二、)精读课文,指导朗读。 (一)精读第一自然段。 1、过渡:这个“狐假虎威”的故事是怎么开始的呢?让我们一起来读读课文的第一自然段。 2、从这段中我们知道是谁更加厉害?(老虎)从哪几个词语可以看出来?(扑、逮) 3、尽管狐狸从老虎身边“窜”过,老虎还是逮到了它。狐狸为什么是“窜过”呢?为什么不用“跑”呢?我们来请教一下字典老师,看看“跑”和“窜”到底有什么不一样? 4、“窜”是什么意思?(出示“窜”的意思:逃跑) 5、字典真是我们的好老师,有了它的帮助,小朋友一下子就理...