芦叶船课堂实录 《芦叶船》课堂实录 1 教学重点： 学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情
教学难点： 学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情
教法： 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学法： 朗读理解法、合作探究法、自学法、 教学目标： 知识目标 1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思
认识本课生字新词，读准生字，积累词汇
能力目标 2、有感情地朗读课文
情感目标 3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情
教具准备： 挂图、生字卡 第一课时 一、宣布课题，设疑激趣
同学们玩过自制的小纸船、小木船，也从商店买过玩具轮船、舰船、但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗
芦叶船给作者童年生活带来了什么呢
我们来读课文《芦叶船》
(板书课题) 二、自读课文，自学生字
1、默读课文，画出生字，借助字典读准字音，根据字的不同特点采纳不同的方法记忆字形
2、学生互动学习，互相检验自学效果
提示会写字中易出错的地方(如：喇港竖等) 第二课时 一、细读课文，理解感情
1、个人朗读课文， 2、学生自读课文，然后指名朗读
要求读准字音，不加注音或我，也可以问同学
3、指定学生朗读，评估朗读效果
抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误
请同学们提出不理解的地方
4、学习生字沟通记忆的方法
课文讲了关于芦叶船的什么事
把自己感兴趣的内容多读几遍
课前编写有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培育学生自主学习的能力
让学生自主地选择自己喜爱的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础
了望学生对本课生字的认读情况，培育学生在朗读中主动认字的习惯
到准确、流利
5、想一想：课文讲了关于芦叶船的什么事
再把自己感兴趣的内容多读几遍
二、熟读课文，整体感悟
