芦叶船课堂实录 《芦叶船》课堂实录 1 教学重点： 学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。 教学难点： 学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。 教法： 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学法： 朗读理解法、合作探究法、自学法、 教学目标： 知识目标 1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。 能力目标 2、有感情地朗读课文。 情感目标 3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。 教具准备： 挂图、生字卡 第一课时 一、宣布课题，设疑激趣。 同学们玩过自制的小纸船、小木船，也从商店买过玩具轮船、舰船、但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗?芦叶船给作者童年生活带来了什么呢?我们来读课文《芦叶船》。 (板书课题) 二、自读课文，自学生字。 1、默读课文，画出生字，借助字典读准字音，根据字的不同特点采纳不同的方法记忆字形。 2、学生互动学习，互相检验自学效果。 提示会写字中易出错的地方(如：喇港竖等) 第二课时 一、细读课文，理解感情。 1、个人朗读课文， 2、学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加注音或我，也可以问同学。 3、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。 请同学们提出不理解的地方。 4、学习生字沟通记忆的方法。 课文讲了关于芦叶船的什么事? 把自己感兴趣的内容多读几遍。课前编写有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培育学生自主学习的能力。 让学生自主地选择自己喜爱的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。 了望学生对本课生字的认读情况，培育学生在朗读中主动认字的习惯。 到准确、流利。 5、想一想：课文讲了关于芦叶船的什么事?再把自己感兴趣的内容多读几遍。 二、熟读课文，整体感悟。 1、把你感兴趣的内容朗读给大家听，并说说你为什么感兴趣。 2、说说我们放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想。 3、你喜爱我的童年生活吗?你希望有怎样的童年生活? 三、理解句子。 那里河道特别多，有横的、竖的。 那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。 只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。 1、找出相关的语句及段落，并根据自己的题解来叙述。 2...
