苏教版第八册《生命桥》说课稿 一、说教材 生命桥是苏教版小学语文第八册 18 课《生命的壮歌》中的第二个小故事
生命桥讲的是一群羚羊在狩猎队的追击下，老羚羊用死亡架起生命之桥，年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖以求生存的故事
讴歌了区区弱者在生死攸关的关键时刻所表现出的可贵的合作与献身精神
全文共 3 个自然段，第一自然段写一群羚羊被狩猎队赶到了悬崖边，一只老羚羊带着一只年轻羚羊向悬崖对面跃去
第二自然段写老羚羊帮助年轻羚羊跃过了悬崖，自己却坠入山涧
第三自然段写一队队羚羊照着前面的样子秩序井然地快速飞跃，以老羚羊的死亡换取了年轻羚羊的生命，那悲壮神圣的场面惊得猎人放下了猎枪
二、说教学目标本篇课文是安排在本册中的第四单元组中，其目的是在于读懂，理解字、词、句、段的基础上了解课文的重点句段；在提供的语言材料基础上，培育学生们感悟的能力，理解羚羊们可贵的合作与把生的希望让给别人，把死亡留给自己的献身精神
三、说教学重难点本文的重点是：了解重点句段，通过对语言文字的理解，领悟课文所赞颂的羚羊团结合作，勇于献身的精神，从而懂得爱护动物
本文难点：理解老羚羊用身体做桥墩的自我牺牲的过程，理解山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥的含义
四、说教学过程生命桥，一个内涵丰富的词，是一个让读者眼流泪、心滴血的词
那么一篇这样的文章如何让我们小学生在阅读时候，能读懂，能心为所动呢
1、巧抓互动点，老师穿针引线
首先，朗读的牵引
对小学四年级的学生来说，这是一篇难以理解的文章
很多地方能意会而不会言传
在这样的情况下，只有反复地朗读体验，以读促思，才能获得更深刻的理解
所以，在本文的朗读方式上，我不仅采纳了个别朗读、小组齐读、全班齐读等方式，而且还多次采纳了师生接读，合作朗读
这样的方式，大大激发了学生朗读的激情，帮助学生更快地进入情境
其次，理解的牵引
