邮票齿孔的故事教学反思邮票齿孔的故事教学反思 作为一名人民老师,我们需要很强的教学能力,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是我为大家整理的邮票齿孔的故事教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。 邮票齿孔的故事教学反思 1 教材分析: 这是一个发明带齿孔的邮票的故事,一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。这篇课文告诉我们的,不仅仅是带齿孔邮票的发明经过,它还告诉我们,发明并不神奇,并不遥不可及。只要做生活的有心人,留意身边的事,多动脑筋思考讨论,每个人都有发明制造的机会。 学情简析: 教学目标: 1、会认 13 个字,会写 12 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。体会栽花种草的价值,认识到为别人制造幸福,自己从中也能得到欢乐。 3、懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。 重点难点: 1、重点:认字、写字、朗读课文。 2、难点:养成留心观察,乐于发现,善于探究的好习惯。 教学方法: 自主探究识字、小组合作检查。 教学准备: 投影仪、生字卡片、邮票的图片 课时安排: 两课时 教学流程: 第一课时 一、观察导入 1小朋友,你们看老师给你们带来了什么?你知道邮票的用途吗? 2比较过去的邮票和现在的邮票四周是什么样的呢? 3别看这小小的齿孔,它的发明还有一段有趣的故事呢?(齐读课文) 二、初读课文 1借助拼音自由读课文,把生字的字音读准,把句字读通顺。 2学习生字 (1)出示带拼音的词语认读。 (2)去掉拼音认读。 (3)做游戏,看看,听听,猜猜的游戏。 a、出示小刀,认识刀 b、做动作裁纸,认识裁 c、做撕的动作,认识撕 d、听,英国的首都是哪个城市(伦敦) 猜字谜,借一半,扔一半(扔)九个洞(究) 3、开火车再读词语卡。 第二课时 三、学习课文 刚才大家都展示了我们认字的本领,现在我们在一块展示一下,我们的读书本领吧! 1、默读课文,想一想是谁发明了带齿孔的邮票呢? 2、过去的邮票一枚枚连在一起使用时会怎么样呢? A 学习第一自然段 (1)指名读,感受使用起来不方便。 (2)齐读。 B 学习 2、3、4 自然段。 带齿孔的邮票又是怎样发明的?我们一块读书来解决。 (1)指 3 名同学分别读 2、3、4 自然段。 (2)四人小组讨论学习。 (3)汇报 a、分角色读阿切尔被那个人的举动吸引住了,理解吸引那位先生...