[高一物理教案 3.2.1]第二课时物体运动状态的改变 教学目标： 一、知识目标： 1、知道物体运动状态的改变既包括速度大小的改变，又包括速度方向的改变，同时也包括速度大小和方向同时改变。 2、知道力是物体运动状态改变的原因，同时也是产生加速度的原因。 3、知道质量是物体惯性大小的量度，并能用来解释一些简单的现象。 二、能力目标： 进一步培养学生的分析能力和推理能力 三、德育目标： 渗透“一分为二”看问题的辩证思想 教学重点： 1．正确认识什么是物体运动状态的改变； 2．质量是物体惯性大小的量度。 教学难点： 理解惯性的意义 教学方法： 讲授法、举例法、分析归纳法 教学用具： 投影仪、投影片课时安排：1 课时 教学步骤： 一、导入新课 1．问题：牛顿第一定律的内容是什么？ 2．引入：牛顿第一定律告诉我们：物体如果没有受到力的作用，将保持原来的运动状态不变，直到有外力迫使它改变这状态为止。 那么，什么是物体运动状态的改变？导致物体运动状态发生改变的原因是什么呢？这就是我们本节课要共同学习的问题。 二、新课教学 （一）用投影片出示本节课的学习目标： 1：理解力是物体产生加速度的原因； 2、理解质量是惯性大小的量度。 （二）学习目标完成过程： 1．力是物体产生加速度的原因。 ① 举例说明什么是物体运动状态的改变 a：列车出战时，在机车牵引力作用下，由静止开始运动，并且速度不断增大。 b：列车进站时，由于受到阻力的作用，速度不断减小，最后停下来。 c：抛出的手榴弹，射出的炮弹，由于受到重力的作用，速度的大小和方向都不断发生改变； ② 通过对上述实例的分析，得到： a：物体的运动状态的改变→指的是物体的速度发生了变化。包括三种情形：即速度的大小改变；速度的方向改变；或速度的大小、方向同时改变。 b：在上述例子中，物体的运动状态都发生了改变，原因是受到了力的作用。→力是物体运动状态发生改变的原因。 c：当物体的运动状态发生改变时，物体具有加速度。 得到：力是使物体产生加速度的原因。 2：质量是物体惯性大小的量度。 ① 实例分析： a：用相同的牵引力分别拉一辆空车和一辆装满货物的车，使它们由静止开始运动，它们的运动情况改变相同吗？ b：改变情况不相同。空车的质量小，在较短的时间内可以达到某一速度，产生的加速度大，运动状态容易改变；装满货物的车，质量大，要在较长的时间内才能得到相同的速度，产生的加速度小，...
