[高中信息技术]报刊类文本信息的加工与表达

[高中信息技术]报刊类文本信息的加工与表达教材分析:使用教材为广东教育出版社出版的《信息技术（必修）信息技术基础》。本节内容是“报刊类文本信息的加工与表达”，是利用 Microsoft WORD 工具软件加工和处理电子报刊类的信息，是对义务教育阶段已有的学习经验和技能基础上的提高并能根据具体需要表达意图。 在教学中可能更容易倾向于作品的制作与完成，事实上，在日常生活、工作和学习中，人们更多关注文本信息加工与表达的基本需求有哪些，然后才是如何表达到需求目标。因此，在教学中需要在这方面加以补充和完善。学生分析：学生在义务教育阶段已比较系统地学习了在常用的文本加工软件 WORD中对文字进行编排，包括版式、字符格式化、段落格式化、图文混排，页面设置等，能够对文本进行简单的排版。但学生对如何根据任务需求熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容，明显缺乏足够的经验和能力，即对于根据任务需求解决实际问题缺乏问题分析、整体规划和设计制作等能力。教学目标分析:能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件 WORD 加工信息，表达意图。了解报刊的一般制作过程，促进学生获取信息的能力，设计能力，审美能力的提高，鼓励学生融入自已的个性，充分发挥自身的创造力和想象力，制作出新颖、吸引人的作品。教学重点：如何利用文字处理工具软件加工信息，并以电子报刊形式表达意图。教学难点：如何根据任务需求熟练使用文本处理软件处理文信息，更好地表达主题内容。教学课时：1 课时教学方法： （1）新课标将高中教学起点从“零起点”改为“非零起点”，面对程度不同的学生群体，在教学过程中力求做到分层教学。在要求全体学生都要达到课标要求的前提下，对基础好的学生提出更高的要求，将已有的知识与技能，在解决实际问题中进行整合应用。同时鼓励他们自学探究其他文本加工软件，并在作品加工和处理中体现出来。（2）本节课从激发学生学习欲望为出发点，设计与学生的学习、生活相适应的信息技术环境；以理解、实践和创造为主线，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。引导学生借助已有经验，通过合理的探索达到利用知识技能有效迁移的发生，促进学生发展的目的。（3）调动学生的自主学习、合作学习的积极性，在教师的引导下自主建构知识体系。教学环境：多媒体网络广播教学系统，每学生一台多媒体电脑教学流程：开 始观摩电子板作品《中学梦之旅》学生分组，根据要求进行交...