风筝贾平凹教学设计最新 风筝教学反思简短 风筝是贾平凹所作的一篇散文，写了我童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。下面我为大家带来风筝贾平凹教学设计最新，供大家参考。 (一)教材分析 这篇精读课文是贾平凹的作品，写了我童年时候和小伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕刻，笔调亲切、温新、自然。文章既写了我们放风筝时的自由自在、无拘无束的欢乐，也写了放风筝时的难过;同时还体现了孩子们对幸福和希望的向往。文章自始至终，充满了童真童趣，使人如临其境，如见其景，如可触摸。另外，文章的结尾是开放型的，意味深长，给人留下丰富的想象空间。 编排意图有以下几点： 1、读懂课文内容，感受秋天里做风筝，放风筝给孩子们带来的乐趣，并引出秋天童年趣事的话题，为语文园地里的口语交际训练秋天里的欢乐做一些铺垫; 2、体会作者是怎样把我们欢乐和难过的心情写具体的;3、积累课文中生动的词语。 (二)教学目标 1、知识与能力：认识 6 个生字，会写 13 个生字;能流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法：引导学生通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。 3、情感、态度、价值观：体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。 (三)重点难点 重点：引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。 难点：在引导理解孩子心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子的心情的变化写具体的。 (四)教学过程 1、复习导入 (1)这节课我们继续学习《风筝》，齐读课题。 (2)生字还记得吗?我们开火车认读。 (3)看来同学们都和生字娃娃交上朋友，谁再来回顾上一节课围绕风筝课文主要讲了哪几件事?(板书：做风筝、放风筝、找风筝) 2、读中悟情，以情促读(学习第三自然段) (1)风筝做好了，孩子们，此时此刻你们最想干什么? ① 同学们，你放过风筝吗?你是怎么放风筝的`? ② 课文中的孩子们是怎样放风筝的?默读第三自然段，用直线划出来。 ③ 谁来读一下这段话，其他同学也有任务，边听边用三角符号标描写人物动作的词。 ④ 多么生动的词语，作者正是通过这些动词的正确运用，把放风筝的画面生动地展现在我们眼前，这样抓住人物动作具体描写的方法我们要学习。 ⑤ 风筝飞起来了，孩子们的心情怎样?请同学们快速浏览第三自然段，用波浪线画出描写孩子们心情的句子。(出示句子) 假如你就是那些孩子，你...
