高效课堂观摩研讨课心得体会 10 篇高效课堂观摩研讨课心得体会 1 20xx 年 3 月 28 日,县教育局教研室为我们提供了一次难得的学习机会，赴乌市进行了为期两天的培训学习。学习中，我深深感受到了先进的教育理念、专家型校长独特的办学思路和两类结构的创新做法、校园文化。虽然学习的时间短暂，但感受实在很多；对我们而言，学习到的东西也实在是很多，我诉诸笔端，记录下感触最深的点点滴滴，展现我内心所受的震撼与冲击。 通过两天紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，两天的学习中，我们倾听了全国各大名校的优秀老师的展示课和课程分享，其中印象最深的是江苏省宜兴实验中学提出两类结构教学法。 江苏省宜兴实验中学提出两类结构教学法，他们进行这样的课堂教学改革，目的是解决两个基本问题：第一个问题是我们应该教给学生什么，达到什么目的？第二个问题是我们应该怎样教，才能使课堂教学更有效？宗旨是为学生主动学习提供工具我们的学生掌握了最有用的知识后，就能在以后的学习中自主、独立地学习，就能实现老师少教而学生可以多学的目的。 一、结构教学法有三大核心理念： 1、解决为学生提供主动学习的工具：即把知识概括化、结构化形成知识树。 2、解决老师教学生什么的问题：校长王俊认为，学生最有用、最具价值的知识就是两类结构，即概括化、结构化的知识内容和概括化、结构化的方法程序，分别简称为知识内容结构和方法程序结构。 3、解决怎样教最有效的问题： 明确应该教什么之后，接着就是怎样教的问题：在实际教学过程中如何用两类结构进行教学？王俊将之概括为一句话：三环二线一核心。 三环指以例题找方法，习题悟方法、试题验方法三个大环节构成的教学过程。 二线指以例题、习题、试题等教学内容构成的知识线（明线），以及贯穿其中的学习某一类知识或解决某一类问题的方法而构成的方法线（暗线）。 一核心指贯穿整个教学过程中，学习某一类知识或解决某一类问题的思维方式。其实质就是学生掌握学科基本概念、基本结构和学科思想方法，并在此基础上利用概念、原理、法则去思考问题和解决问题。 （在以上三个环节的教学过程中，以教学内容为知识线，是明线；而学习某一类知识或解决某一类问题的思维方式为方法线，是暗线。在整个教学过程中老师始终用暗线控制引导明线。通过老师的引导，知识线使学生掌握了基本知识...
