2024 数学周记合集八篇数学周记合集八篇 愉快又充实的一周又告一段落了，我们对人和事情也有了新的看法，现在的你想必不是在写周记，就是在准备写周记吧。周记怎么写才条理清楚呢？以下是我为大家整理的数学周记 8 篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。数学周记 篇 1 通过多年的教学经验，我对高中数学教学有了系统的认识和体会在课堂教学中，我们必须摆脱传统教学的弊病，例如，老师讲解太多老师在课堂上唱主角，独占讲台，一讲到底等。在高中数学教学过程中，经过不断的努力、探究、体会和总结，我认为，在我们的课堂教学中应表达以下几点。 一、关注学习过程，表达自主探究、合作沟通、实践应用 “课程是由教学内容、学生、老师和教学环境整合而成的系统，是师生共同探求新知识的过程。〞教学课程的设计不仅要重视教学的内容与要求，更要关注课程中的学习过程，关注学生、老师的主体性和制造性的开展，课程标准充分关注数学课程中的学习过程，一是遵循学生认知心理开展的规律，组织合理的知识结构，展现知识的生成开展和形成的过程，提供学生亲身感受、体验的时机，把“学知〞和“学做〞紧密结合起来。二是扩展学生学习空间，尊重学生的主体性发挥学生在认知活动中的主观能动作用。三是老师应成为学生学习和知识建构的指导者和促进者，教学过程应表达师生之间的对话、沟通合作、共建的新型师生关系。老师应从学生已有的知识经验出发，激发学生探求新知的兴趣，充分提供学生从事数学活动的时机，帮助学生在自主探究、合作沟通的过程中构建知识、训练技能，领悟数学思想方法，获得数学活动的经验。另一方面，由于“我国的数学教育在很长一段时间内对于数学与实际、数学与其他学科的联系未能给予充分的重视，因此，高中数学在教学应用和联系实际方面需要大力加强。〞而且国际上数学应用的巨大开展，使我们不得不在高中数学课程中加强数学应用。新的高中数学要求我们要充分发挥数学应用的功能，强化课程、教材的应用问题设置，如课程标准必修课中设立的数据处理、统计、概率等内容以及应用系列专题，即是出于上述意图。这就要求老师要努力提高数学应用的教学水平，全面落实数学课程中应用性内容和“数学建模〞专题的教学，开展学生的应用意识，提高学生的应用能力。新的高中数学在强调师生的信息沟通的同时，十分注重学生间的信息沟通，让师与生、生与生间建立起平等、和谐、民主的关系，相互取长补短，培育合作精神。 二、培育...
