2024 暑假骨干老师培训心得体会暑假骨干老师培训心得体会 当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，好好地写一份心得体会，这样能够培育人思考的习惯。信任许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是我帮大家整理的暑假骨干老师培训心得体会，欢送阅读与收藏。暑假骨干老师培训心得体会 1 在过去的略读课文教学中，有时我也会把略读课文教学等同于精读课文教学，不放过细枝末节地品词析句、朗读感悟……总是怕学生读不通、弄不懂，所以往往把一课时的教学时间变成两课时、甚至三课时，不但拖延了教学进度，而且学生的独立阅读能力得不到培育。有时有把精力过多放在对文本的研读上，而忽略了向文本之外的拓展延伸，所以使学生的阅读兴趣和阅读量得不到提升。 经过这次学习，我才知道略读要求粗知文章大意，但不能把读书停留在初读阶段，以为粗知就是浅知，粗知就是少知。略读课文教学目标更为集中，不是没有重点，而是重点会更少更突出，更多依赖学生自主解决。重点、精彩之处还是要引导学生品读感悟。 因此觉得略读课文的教学，首先要准确把握略读课文在整个单元教学中的地位和作用，立足单元主题，找准阅读的重点、难点以及写作特点。所以第二点就需要老师认真钻研教材，不要以为略读课文就可以粗略的备，粗教却要精备，只有老师找准了切入点，找准了需要精读的“点〞，才能引导学生粗中有细，略中有精的感悟文本。第三由于略读课文需要向外拓展延伸的内容有很多，所以这就需要老师课下精心搜集整理与文本有关的书籍、文章、资料，为学生搭起一座走向课外阅读的桥梁。 值得注意的是，略读课文不能等同于精读课文的，要把握略读课文解读的“度〞，要让学生在粗读浏览中找准重点，把握课文的主要内容，迅速捕捉与全文关系密切的信息——字、句、段。教学时就要在文本的重点、精彩之处，细细品读，做到略中有精，互相融合。但又不能像精读课文那样逐字逐句剖析，要注意培育学生的独立阅读能力，让学生应用学过的方法来解读文本，重要的不是文章的内容，而是要引导学生从思维的深度和广度两个方面入手，更多关注语言特色写作技巧等，从而着力丰富语文素养。 总之，从夏萍老师的详细解读中，我深深地认识到：略读课文的教学，最关键的是老师自身对文本的认真解读和准确把握，我应该向着“教〞略而“学〞丰的目标努力。暑假骨干老师培训心得体会 2 随着教育形式的开展，网络教研已成为现代教育教学的手段，而如何运用网络开展教研，这是...
