2024 有关二年级数学说课稿 4 篇有关二年级数学说课稿 4 篇 作为一位优秀的人民老师,就难以防止地要准备说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。那么问题来了,说课稿应该怎么写?下面是我整理的二年级数学说课稿 4 篇,希望能够帮助到大家。二年级数学说课稿 篇 1 一、 说教材 ?分香蕉?是北师大第三册第四单元的第 4 节新课,通过前面 3 节“分桃子〞、“分苹果〞、“分糖果〞内容的学习,学生已经进行了大量的等分活动,积累了一定的经验。这三节平均分的活动,是在学生还不知道除法的情况下,从已有的生活经验出发,在操作水平上解决除法问题的过程。这节课是在学生已经积累了一些平均分的经验根底上开始认识除法的,从学生熟悉的“分香蕉〞的具体情境,抽象出除法算式,从而理解除法与平均分的联系,体会除法运算的意义。同时,介绍除法算式各局部的名称,进一步用除法算式表示并解释平均分的具体过程。 二、 说教学目标、教学重难点 本节课的教学目标有以下四点: 1、使学生从“分香蕉〞的具体情景中,抽象出除法算式,并理解除法与平均分的联系,体会除法运算的意义; 2、掌握除法算式的读法、写法,并认识除法算式中各局部的名称; 3、学会用除法算式表示并解释平均分的具体过程和结果; 4、培育学生动手操作能力和初步抽象概括能力。 教学重点:理解除法算式的意义,会将分的过程用除法算式表示。 教学难点:理解除法算式的意义,建立除法算式与平均分之间的联系。 课前准备小棒 20 根、投影仪、课件等。 三、 说教学设计思路 “课标〞指出:动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习数学的重要方式。学生是数学学习的主人,老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。基于这样的认识和本课学习内容的特点,首先要考虑的就是如何突出学生的主体地位,使他们成为课堂的主角,主动投入地学习。在设计教学时我主要突出两点 1、通过让学生动手摆一摆、填一填、分一分、圈一圈、画一画等,帮助学生通过大量的感知,形成表象,在此根底上进行抽象概括初步建立等分活动与除法的联系,到达教学目标,突破教学的重难点; 2、课前了解到学生对这局部知识在生活中已经知道了一点,但有不全面,根据学生的个人知识和直接经验,所以在教学除法算式的意义、读法等,我决定大胆放手让学生来说出新课的内容,老师只是适当的指导、点拨。这样既可以激发学生学习数学的积极性,又能很好地发挥学生的智慧...