——三年级语文教案恐龙的灭绝 3 学习目标： 1、会认 15 个生字，会写 9 个字。理解庞大、躲避、枯萎、哺乳动物等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受大自然的奇妙，激发探究科学神秘的愿望。 课前准备： 1、计算机辅助教学软件、录音机、磁带、恐龙骨骼模型、词语魔方。 2、搜索有关恐龙的图片、故事...... 第一课时 一、激发兴趣、拓展学习空间。 1、直观导入，激发兴趣。 同学们，现在你们的本领可真大：认识了许多字；读了很多书；掌握了不少的课外知识。今日，老师当当主考官，要考考你们，怎么样，对自己有信心吗（有） 请大家快速抢答出这是什么动物的骨骼（出示恐龙骨骼模型） 2、沟通资料，拓展学习空间。 ①赶快把你们搜集到的有关恐龙的资料拿出来，我们一起沟通沟通吧！（小组沟通或同桌沟通） ②播放课文插图动画。 3、听录音，强化感知。 （放录音）的确，在大约两亿年前，恐龙有过一段非常辉煌的历史。那时，还没有人类，恐龙是当时地球的主人，它们到处漫游，足迹遍及整个世界。 二、探究学习，读文识字。 1、（播放课文录音）认真倾听录音，想想这是关于恐龙什么的话题 2、大家感兴趣的话，这节课我们一起探究恐龙灭绝的神秘（板书课题） 3、自读课文。一边读一边划出含有生字的词语，借助课后拼音提示，练习正确发音。再标一标课文有几个自然段 3、用自己喜爱的方式识记生字，并进行沟通。 4、联系上下文、结合生活实际或查字典的方式理解庞大、躲避、枯萎、哺乳动物等词语的意思。 5、默读课文，标出关于恐龙灭绝的几种说法。（指导默读：不出声，不指读） 6、读第四自然段。 （1）认识分号 （2）思考：这段末尾省略号是什么意思 （3）你能帮助科学家再想出一些可能的原因吗（在小组内展开讨论） 7、沟通学习情况，师生共同解决疑难，理解课文。 三、渗透思想教育，拓展延伸。 正是因为文中介绍的这些说法不能让人完全信服，所以才留给我们更多遐想的空间。作为小学生，我们要展开想象的翅膀，去感受大自然的奇妙，大胆想象恐龙灭绝的原因。也许你的设想会成为科学家们打开恐龙灭绝之谜的金钥匙呢！ 第二课时 一、游戏激趣，复习字词。 1、玩魔方（老师翻动魔方，学生用多种方式读词语，并练习说话） 2、抽读词语卡片。 二、开火车分段读课文 三、指导观察，联系写字。 1、学生先自己观察文后每个字在田字格中的位置，然后在小组中进行沟通。 2、师重点指导并范写迷...
