第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制高一新生学习历史的方法高一新生学习历史的方法一、观念转变，早作预备如今的高考形式，历史作为高考科目是一个不争的事实。由于中考在去年才考历史，而且作为综合科来考，学校课时支配少，很多学校又缺乏专业老师，历史在有的学校形同虚设。同学初上高中后，对当前高考改革形势一无所知，在学习方法上，视机械背诵为唯一法宝，不愿仔细听讲，缺乏乐观的思维习惯，熟悉不到训练的意义，不做平常积累、循序渐进的准备。高一《中国近代现代史》属新编教材，从观点到史实，从容量到质量，从广度到难度，都跃上一个新的台阶，这是历史学科本身进展的必定，也是社会进步和高考改革带来的结果。缘于此，对同学的学习提出了更高的要求，特殊是在课时少，进度紧和高考力量考查要求日渐扎实的状况下，如何更新观念，适应新形势，学好新教材，是摆在每一个高一新生面前一道难解的方程式。二、讲究方法，注意理解对高一新生来讲，学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程，决非一时一段的努力所能达到的。第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学校历史教材注意史实，形象而生动，而高中教材则注意理论概念，较为抽象。因此，高一新生接触《中国近代现代史》时较为头疼，只有注意学习方法，方能事半功倍，适应高考形势的要求。详细来讲：①要培育自学力量。高中历史教材每章前都有“引言”，它有提纲挈领的作用。同学们在学习每章之前，要仔细阅读一下“引言”，把每章内容的线索和重点了解清晰。形成习惯后，有助于培育分析、概括力量。另外，每章选用的插图、表格、史料都要仔细理解领悟，以关心加深对教材的理解。所以课前预习、课后复习是必需的。总之，自己把握了主动权，养成了良好的自学、独立思索的习惯，对学习历史至关重要。②注意学问的联系结合，树立整体学问观。首先，高中历史很多概念比较抽象，诸如“革命”、“改革”、“改良”等，必需结合政治常识方能理解。在目前各类历史试题中，理解性的题目占据了主要地位，假如对教材处理不好，做选择题时，就会消失推断错误，做材料题和问答题时则简单答非所问。其次，注意学问的纵横联系。平常，在学习中应注意多分析、多比较，找出其异同处，加深对史第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制实的理解，培育自己的发散性思维力量。③注意跨学科的联系，学以致用。高考实行“大综合”的趋势，要求各科加强渗透。同学在平常应关注当前国际国内重大时事等热点问题，多角度去讨论、分析所涉及的问题，拓宽自己的视野，提高分析问题、解决问题的力量。三、理清主线，建构体系系统的学问是力量的基础。学问的把握离不开记忆，但记忆并不等于死记硬背，透彻的理解是记忆和把握学问的前提。对高一新生来讲，教材内容看来是支离破裂的，只不过是按挨次进行了编排，这种错误无疑是学习的最大障碍。因此，高一同学首先应在章节内部理出清楚的“目”，务必因果关系明白、规律清楚、概括精练、重点突出，这是学习历史最基本的要求。其次，给章节以精确的“定位”，即阐释清晰每一章节在教材学问体系中的位置，如同电脑网络，随时可调用自己所需要的东西。第三，牵出串在章节之间的“纲”，即教材的主线。如新编《中国近代现代史》（上）一至四章，展现了中国半殖民地半封建社会形成的“四部曲”：中国开头沦为半殖民地阶段（1840—1864）——中国半第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制殖民地程度加深和半殖民地半封建经济的形成（1860—1895）——中国半殖民地地位的确立阶段（1895—1901）——中国半封建社会形成的阶段（1901—1912）。这样的揭示如同登高俯视，让高一同学克服“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的困惑，历史的脉络清楚可见，历史的规律了然于胸。当然，高一新生要在短时间内达到这种境界是不行能的，但至少为他们指明白一个努力的方向。
