——六年级语文下册教案《学弈》一文教学方案 《学弈》一课是六（下）的第一篇课文《文言文两则》中的第一则，第二则是《两小儿辩日》。记 得在北京的试验二小听过武老师的这节课，讲的生动深化，留下了深刻的印象。 文言文在小学阶段并非第一次出现，五年级（下）就曾经有过选自《世说新语》的《杨氏之子》一 课，而六年级（上）则学习过选自《列子 middot;汤问》中的《伯牙绝弦》。也可算是有一定的基础。再 加上本文很短，不足百字，所以，学习起来不会过于困难。 教学目的： 1、通过对字词句的学习，理解课文内容。 2、流利朗读课文达到背诵水准。 3、体会出本课的含义，对这个典故产生自己的看法。 教学重点： 通过对字词句的学习，理解课文内容并产生自己的看法。 教学过程： 一、读通课文。 1、默读课文，把短文读通顺。 2、自己学习本文的 15 条注释。 3、通过指名读检查学生的朗读情况。 4、听录音，看看高手是怎么读的。然后与自己的朗读对比，找出优点和不足。 5、老师指导断句朗读。 弈秋,通国之\善弈者也。使\弈秋\诲\二人弈,其一人\专心致志,唯\弈秋之为听;一人\虽听之, 一心以为\有鸿鹄将至,思\援弓缴\而射之。虽\与之俱学,弗若之矣。为是\其智\弗若与?曰:非然也 。 二、理解这篇短文的故事内容。 1、小组内互相讲解。（要求：紧扣原文，尽量把原文中意思说全面。） 2、指名在全班讲这个故事。大家评议优劣。 3、老师指导重点理解： 问：这篇短文中用了几个之字各是什么意思 为是其智弗若与?一句中的为是什么意思这一句话又该怎么翻译成现代的话 三、理解道理。 问：为是其智弗若与?曰:非然也。 作者为什么会这样认为 板书：专心致志 现代名言：态度决定一切。 四、讨论： 1、你对这两位学生怎么看 可以先分开评论，也可以综合评论。 2、说话要求： 先说出自己的观点，再说出自己的为什么有这样的观点，最后要有结论。 假如谈话不深刻，可以引出对其一人专心致志,唯弈秋之为听。一句的看法。 问：有没有比这更好的学习方法 要求达到以下认识：这句话有一定的道理，即不能全面肯定，也不能一概否定。在学习的初始阶段 ，是要这样做的，但当自己的学习达到一定程度的时候，就要多提问，只有疑才会思。最 后要形成自己的观点，把知识变成学问。 （但不要求学生一定同意以上观点，个人可以保留意见。） 3、深化议论： 你还能用什么事情来说明你的观点 （可以用看来的、听到的事情。）...
