——六年级语文下册教案毛主席在花山教案 课题：23*毛主席在花山 教学目标：1.认识课文中的 5 个生字。 2.有感情朗读课文，体会毛主席处处为群众着想的思想作风。 3.领悟作者通过具体事件表现人物品质和按一定顺序写的表达方法。 课时安排：1 课时 教学准备：图片、磁带等。 教学方法：引导法 学习方法：自主、合作、探究 教学结构：激发导入－互动学习－延伸拓展－激情升华 教学过程： 一、导入部分 1.分别出示图片 1(太阳)和图片 2（｛毛主席头像）。 2.大家一定见过这两张图片。谁知道老师为什么要把这两张图片放在一起呢学完这篇课文后，你就会知道的。 3.板书课题。释题：课题告诉了你些什么你猜想课文是写什么的 二、互动学习 1、初步了解课文 快速读文,自学生字，了解概况 2、制定学习目标。 1）提问：学习这篇课文我们准备解决哪些问题呢 2）指名说 3）小结，公布学习目标 ⑴课文主要讲了哪几件事 ⑵课文是按怎样的顺序记叙的 ⑶体会重点句子的含义。 ⑷表达了怎样的思想感情 3、学习方法指导 步骤：个人自学 rarr;小组讨论 rarr;总结发言 方式：阅读－勾画－思考－讨论 2）学生自主学习（老师适当指导） 4、学习成果沟通 （1）指名说，小结并板书 请群众来碾米给群众泡茶水帮群众推碾子 （2）按顺序说说主要内容 （3）重点：11 自然段和课文最后一句话 说说含义，重点朗读 （4）关怀群众处处为群众着想 三、延伸拓展 1.出示要求： ★★初级 朗读：课文主要用通过对话来体现人物的性格特点。选择一部分分角色朗读体会 ★★★中级 想象：课文中老人说完那句话后，人们就开始议论起来。他们会说些什么呢 动手：一位主席和一群群众在一起欢乐地劳动和谈天，这是一幅多么感人的画面啊！就请你用笔在书中的插图上写写你的感想吧。 ★★★★★高级 思考：⑴课文中的三件事，不管哪一件先写都行。你认为可以吗，为什么 ⑵他夜以继日地为全中国的解放事业操劳着，假如课文要围绕这句话来写，还能写这三件事吗，为什么 ⑶毛主席为全中国的解放事业日夜操劳，可他还要花时间来管这些小事。你认为有别要吗，为什么 2.自主选择，合作完成。 3.沟通。 四、激情升华 是啊，毛主席夜以继日为解放全中国的事业操劳的同时，也时时不忘关怀人民群众。他就像金色的太阳给人民光明和温暖。让我们怀着崇敬的心情，一起来听听这首动人的赞歌吧，假如你会唱，你就跟着一起唱吧！（播放歌曲《北京的金...
