——六年级语文教案《唯一的听众》教学设计 1 教材分析： 文章通过一个音乐白痴成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事，告诉人们，默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓舞，能够帮助一个孩子树立起自信心。无论做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦学习，一定能获得成功。 教学目的： 了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈爱可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。培育学生的关爱品质。 教学重点： 了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈爱可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。 教学难点： 培育学生的关爱品质，使他们懂得帮助别人，学会关爱。 第 1 课时 教学内容：初读课文，整体感知 教学过程： 一、导入： 课间播放小提琴曲同学们，刚才你们听的这首小提琴曲美吗 大家听得多仔细、多投入呀！你们，就是这首曲子的--听众（板书） 可是，曲子好听琴难拉。有一位小提琴的爱好者，刚开始，他拉出的小夜曲，被人当作是锯桌腿的声音，他感到十分沮丧和灰心，但是后来，他成功了，这都是得益于他的那位--唯一的听众。 板书：唯一的（理解词语） 齐读课题：质疑：同学们，读了课题，你最想问什么（中等生） 同学们可真会提问题，老师把大家的问题归纳一下，不外乎这两个： 唯一的听众是指谁（随机打上） 唯一的听众她做了什么事情 二、初读课文。 1．那么，聪慧的你，有什么好办法解决这两个问题呢 是呀，要擦去这些小问号，我们还得好好地读读课文。 2．下面就请同学们自读课文，要求能够读准字音，读通课文，老师提醒大家，读的时候也不要忘记想想这两个问题的答案哦！ 学生自由朗读课文 3．现在这两个问号，你能解决了吗 （1）唯一的听众是指谁（后进生）相机板书：老妇人 这是一个怎样的老妇人呢请同学们快速浏览课文，找出文中相关的句子。 沟通：（）的老妇人 （2）唯一的听众她做了什么事情 同学们可真聪慧，第一个小问号轻轻松松就擦去了，但要把这第二个小问号擦去，还得回到我们的书本上来。请同学们默读课文2-9 自然段，画出老妇人言语的句子，并想想她是在什么样的情况下说的。一边读，一边想，并在书上留下你思考的痕迹。 学生默读课文，画句子内容总结（1——）六年级语文教案《唯一的听众》教学设计 1 教材分析： 文章通过一个音乐白痴成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事，告诉人们，默默的关怀、真诚...
