六年级语文教案——《爷爷的芦笛》教案2

——六年级语文教案《爷爷的芦笛》教案 2 第二课时 教学要求： 1、有感情地朗读课文。 2、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解海边的孩子，不沾点海水就长不结实等句子的意思。 教学重点： 有感情地朗读课文。 教学难点： 明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。 教学过程： 一、精读第一、二段 1、自由读这两段，想想你能从中读懂什么，还有什么不懂的，在不懂的地方做上记号。 2、指名说读懂了什么。 3、指名说不懂的句子。通过朗读，相互启发解决疑难。 4、指导朗读。 过渡：看到了海边漂亮的景色，听到了爷爷清脆的笛音，有一种轻松愉快的心情，这是否就是强强此行的收获呢 二、精读第三、四段 1、自由轻声读这两段，想一想：放心吧，爷爷，我不怕与悠扬的芦笛声将他的恐惧躯干得一干二净这两句话分别出现在什么地方这样写，是不是前后矛盾 2、指名说。 3、默读这两段，用~~~~画出描写自然环境的句子，用--画出能表现强强心情的句子。 4、指名读有关句子。 5、出示：___________的环境 （1）大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。 （2）又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。 （3）哗--哗--海水一浪接一浪，永不疲倦。 （4）刚要开门，呼的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。 _________的心理 （1）强强裹紧被子，缩成一团。 （2）强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。 （3）强强焦急起来，他想：爷爷呢爷爷在哪儿应该把爷爷找回来。 （4）门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进被窝。 自由读，在横线上填上合适的词语。 用关联词语填空： ______环境太凶险了，________强强感到害怕、紧张。 ______环境凶险，________强强最终能战胜了自我，变得勇敢起来。 讨论：强强为什么最终能战胜自我，变得勇敢起来内容总结（1——）六年级语文教案《爷爷的芦笛》教案 2 第二课时 教学要求： 1、有感情地朗读课文（2）2、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解海边的孩子，不沾点海水就长不结实等句子的意思（3）3、默读这两段，用~~~~画出描写自然环境的句子，用--画出能表现强强心情的句子（4）（4）刚要开门，呼的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的