【创新设计】（山东专用）2015年高考生物 第一单元 第1讲 第1讲 孟德尔的豌豆杂交实验教学案1 新人教版必修2

第 1 讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一)2015 备考·最新考纲1．孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。 2.基因的分离定律(Ⅱ)。 INCLUDEPICTURE "师生互动.tif" \* MERGEFORMAT 考点 1 一对相对性状的杂交实验及其解释、验证(5 年 17 考) (2013 课标Ⅰ、山东卷，2012 课标、安徽卷，2011 课标、福建卷……) INCLUDEPICTURE "环节 1a.TIF" \* MERGEFORMAT 一、一对相对性状的杂交实验1．豌豆作为实验材料的优点(1)自花传粉、闭花受粉，自然状态下为纯种。(2)具有易于区分的相对性状。2．实验过程实验过程杂交实验操作要点P 纯种高茎 × 纯种矮茎 F1 高茎  F2 高茎(787) 矮茎(277)比例 3 ∶ 1 INCLUDEPICTURE "块 1.tif" \* MERGEFORMAT 去雄：花蕾期，将母本(填父本、母本)的全部雄除去并套袋隔离 INCLUDEPICTURE "块 1.tif" \* MERGEFORMAT 人工授粉：花成熟后，采集父本的花粉撒在去雄的雌蕊柱头上，并套袋 INCLUDEPICTURE "块 1.tif" \* MERGEFORMAT 观察实验现象，记录实验数据3.遗传学常用符号及含义符号PF1F2×♀♂1含义亲本子－代子二代自交杂交母本父本思维激活 判断正误(1)豌豆的高茎与矮茎、圆粒与皱粒分别是相对性状( )。(2)家兔的长毛与细毛是相对性状，大象的长鼻与猿猴的短鼻也是相对性状( )。(3)杂交实验种植高茎、矮茎两个品种时，孟德尔已充分考虑两者花期一致( )。(4)用豌豆的另外 6 对相对性状进行杂交实验，F2时均统计出近 3∶1 的性状分离比，预示着这个比值不是偶然现象，而是某种内在规律起作用( )。答案 (1)√ (2)× (3)√ (4)√二、对性状分离现象的解释及验证1．理论解释(假说－演绎法的内容)(1)生物的性状是由遗传因子决定的。(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。(3)在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。2．遗传图解[动漫演示更形象 见课件光盘](1)杂交实验F2表现型及比例：高茎∶矮茎＝ 3∶1 。F2基因型及比例：DD∶Dd∶dd ＝ 1∶2∶1 。(2)验证实验——测交[动漫演示更形象 见课件光盘]2实验：F1×矮茎―→30 高茎∶34 矮茎≈1∶1结论：实验数据与理论分析相符，从而证明对分离现象理论解释的正确性。思维激活1．判断正误(1)F1产生雌、雄配子的比例为 1∶1，此比例为雌、雄配子的数量之比( )。(2)A 和 a、A 和 A、a 和 a 均为...