第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学习未成年人保护法心得体会七国家为了爱护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面进展，把他们培育成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，依据宪法，制定了《未成年人爱护法》。爱护未成年人的身心健康，维护未成年人合法权益是全社会共同的责任和义务，也是全社会关注的焦点和共同谈论的话题。《中华人民共和国未成年人爱护法》作为我国第一部爱护未成年人合法权益的法律，从家庭、学校、社会以及司法等方面对未成年人的爱护作了全面的规定，为未成年人的健康成长供应了法律保障，也标志着我国未成年人的爱护工作走上了一个法制化、规范化的轨道。作为学校应当全面贯彻国家的训练方针，对未成年同学进行德育、智育、体育、美育、劳动训练以及社会生活指导和青春期训练。学校应当关怀、爱惜同学；对品德有缺点、学习有困难的同学，应当急躁训练、关心，不得卑视。学校应当敬重未成年同学的受训练权，不得随便开除未成年同学。学校、幼儿园的教职员应第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制当敬重未成年人的人格尊严，不得对未成年同学和儿童实施体罚、变相体罚或者其他污辱人格尊严的行为。学校不得使未成年同学在危及人身平安、健康的校舍和其他训练教学设施中活动。任何组织和个人不得扰乱教学秩序，不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。学校和幼儿园支配未成年同学和儿童参与集会、文化消遣、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身平安事故。作为老师在训练教学工作中充分考虑到同学的共性差异，用多样化的、乐观的方法调动同学学习的乐观性，避开与同学发生冲突，多鼓舞，少批判，多表扬，不讽刺、挖苦同学，不体罚或变相体罚同学，使同学感受到家庭的关爱，从而迸发出学习的热忱。同时依据《未成年人爱护法》的规定，加大对未成年人的爱护力度。对一些侵害未成年人合法权益的行为要准时、有力的打击、惩处。要在以人为本的理念下，依据未成年人的特别心理、生理特点，因材施教，因人而导，有的放矢；训练工作方式、方法要适应时代进展的要求，不能用老套套，要留意改进方式，不断制造一些新的工作方法；把学校训练、家庭第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制训练、社会训练结合起来，把社会上各方面的力气整合起来；将一些原来形成的工作机制、工作做法规范化，用规范化建设来提高维护未成年人合法权益工作的整体水平。
