《蜀道难》教学设计 15 篇 《蜀道难》教学设计 1（一）教学目标： 1、知识目标： （1）了解作家生平、作品风格、本诗的创作背景和创作目的。 （2）体会诗人夸张、想象等修辞手法的运用。 （3）学习诵读诗歌的技巧、背诵的要领。 2、能力目标： （1）培育学生鉴赏诗歌作品的能力和方法，鉴赏本诗的艺术特色。 3、思想情感目标 （1）整体感知全诗的感情基调，疏通大意，把握全诗的行文脉络。 （2）感受本诗的宏大气概和奔放的感情，品味诗歌的浪漫主义风格。 （二）教学重点、难点： 1、教学重点 （1）认真品味诗人奔放的感情和丰富的想象，新奇大胆的夸张和生动活泼的语言，用心感受诗的意境美和声韵美。 （2）认识、理解学习的意义、作用和正确态度。 2、教学难点 （1）领悟诗中想想奇特、丰富，气概雄伟、豪迈，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱祖国山河的感情。 （2）深化理解浪漫主义创作手法的表达效果 （三）教学方法和手段： 诵读法、讨论法、启发法、点拨法、借助多媒体辅助教学。 （四）教学用具： 幻灯机、黑板、板擦、粉笔 （五）教学时数： 2 课时 第一课时 （一）教学内容： 1、提示本单元教学目标和本文教学目标； 2、介绍作者、解题； 3、疏通文句 （1）学生阅读注解，理解重点文言实词、虚实词的意义和用法； （2）老师订正并讲解重点文言实词、虚实词的意义和用法。 4、试译难句、难段或全文 （1）、口译 （2）、笔译 （二）预习要求： 1、作者和作品的简述，整体把握文章。 2、生字词的读音字形和意义。 3、结合注释，利用工具书，粗通本诗，并在反复诵读的基础上，初步感悟诗的思想感情和艺术风格。 （三）具体步骤： 1、导入新课： 唐代是我国诗歌进展的最高峰，唐诗是中华艺术园地的珍宝，历经千年，至今仍以它丰富而又深刻的内涵，绚丽多彩的艺术风格闪耀着耀眼的光芒。今日我们就来学习诗仙李白的《蜀道难》。 2、作者、写作背景简介： （1）作者介绍：李白（701 年 2 月 28 日—762），字太白，号青莲居士。中国唐朝诗人，有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。汉族，祖籍陇西郡成纪县（今甘肃省平凉市静宁县南），出生于蜀郡绵州昌隆县（今四川省江油市青莲乡），一说生于西域碎叶（今吉尔吉斯斯坦托克马克）。逝世于安徽当涂县。其父李客，育二子（伯禽天然）一女（平阳）。存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》等诗篇...
