三年级语文下册《卖火柴的小女孩儿》教案 知识与技能目标： 1、认识本课 12 个生字，会正确书写 11 个生字
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文
3、理解课文的内容，体会课文的情感，以及小女孩儿的悲惨命运，社会的不公，从而深刻的挖掘出作品中蕴涵的强烈的人道主义精神
过程与方法的目标： 1、继续进行自主识字，提高学生隋文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力
2、通过朗读课文，让学生与作者的心灵产生共鸣，增强对文本的理解，培育学生爱读书，读好书的兴趣
情感态度价值观目标： 通过学习，激发学生情感，让学生的情感与作者的心灵产生共鸣，产生强烈的人道主义精神
策略与方法： 合作沟通，读中感悟
教学准备： 老师准备：多媒体课件，生字卡片
学生准备：预习，不懂得生字记下来
设计意图 从差异入手，使学生从内心的情感上产生强烈的震撼，为后面更好的挖掘文本做好铺垫
通过多种形式理解文中的词语，既形象生动，学生们欢迎；又无形中教给了学生理解词语的方法
正所谓“授之与渔”
再设计及随笔 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣，导入新课 师：同学们你们回顾一下大年夜（除夕）里，你们是怎样度过的
（学生畅所欲言）每个同学的脸上都洋溢着幸福和喜悦，你们一定过得很欢乐
你们看这儿有一位外国小姑娘，她的大年夜（圣诞夜）又是怎样度过的呢
你们想不想了解呢
（出示小姑娘的画面） 二、初读课文、自主识字 1．同学们用你们喜爱的方式读课文
（默读、大声朗读、站着读、两个人一起读） 2．用课件出示文中的生词，指名读，开火车读
3．用体态表演，看图片，具体的语境，师生共同理解等多种方法理解： 围裙、哆哆嗦嗦、蜷着、冻僵、擦燃、火炉、烤鹅、圣诞树、灵魂、饥饿 设计意图 通过学生的反复读，分层次的感受，使学生更深刻的了解了文本，为之动容，为之流泪，有利于课文内容的展开
