如何促进中学生的心理健康山东省桓台县职业中专 郑乾云 中学教师作为新时代的中学教育工作者，不仅要关心广大中学生的思想品德状况和学习成绩及身体健康情况，还要特别关心他们的心理健康。学校是中学生活动的主要场所，在学校里中学生完成许多有目的的活动，并与周围环境及人群如教师、同学、学校职工等发生联系，并受到影响。学校的教学环境、校风、班风、教风、教学内容、教学方法、团队活动、教师的业务及思想素质等，对学生心理健康都起着重要作用。所以，每一个中学教育工作者都应义不容辞地承担起保证中学生心理健康的责任。如何促进中学生的心理健康呢？一、帮助中学生树立科学的人生观中学生正值青少年时期，已开始对人生问题发生兴趣，常如饥似渴地向书本、成人、社会各方面求教，怀着强烈的愿望去探索人生的奥秘。但由于他们还不够成熟、不善于全面客观地看问题，往往思想偏激，不能正确认识和处理自己与周围环境的关系，并有效地解决好个人与客观现实之间的矛盾和冲突，以致引起心理上的冲突和各种消极情绪；同时，又由于他们还缺乏一定的导向能力，不能自觉地抵制一些不健康思想意识的影响，往往容易对人生产生一些不正确的认识，因而感到苦恼、彷惶甚至悲观失望。现在的中学生物质欲望较强，有些学生也常为物质条件不如别人而自卑、苦闷。所以，努力帮助中学生树立辩证唯物主义观点，形成对人生的正确态度，是我们中学教育工作者义不容辞的职责。学校和教师应把这项工作渗透到自己的全部教育和教学活动中，除了日常思想教育工作外，各科教学也可以通过教师的讲授促使学生形成唯物主义观点，培养学生辩证地分析问题和解决问题的能力，教育他们正确地理解人生的价值，确立崇高的生活目的，养成不为身边琐事和私利所苦恼的习惯，节制自己的欲望，不爱慕虚荣，养成努力学习的态度和不断进取的作风。中学生一旦懂得做人的道理，就能正确地对人、对事，客观、全面地看问题，从而保证心理反应的适度，防止各种心理偏差的发生。二、创设增快而有秩序的学习环境集体的学习环境和心理气氛及校风、班风都对学生的心理健康有直接和间接的影响。因此，学校和教师要善于为学生提供一个稳定而愉快的学习环境，造成一种好学上进、互助互爱、讲究文明的集体气氛。在这样的集体里，大家和睦相处，相互关心和支持，没有猜疑和敌意，有统一的意志和行动，又有个人显示创造力的充分机会。这样的集体和气氛不仅能满足学生的归属感，而且能给他们带来自豪...
