精诚所至 金石为开——对后进生情感教育的点滴体会 安徽省肥东县撮镇二中 陈 卓作为教育战线上的一个新兵，第一次当班主任，便碰到了一个大难题
新生分班，一拿到花名册我就有点发怵
倒霉，这些“没人要”的怎么都集中到我这班来了，什么“帮主”呀“大侠”的，都是些“名人”
这些人很能和老师作对，活动能力又大，在小学就组织了什么“飞龙帮”、“十字教”等小团体
现在倒好，我成“总坛坛主”了
开弓没有回头箭，既来之，则安之吧
现就本期以来，我在班级工作中的一点体会，与诸君商榷
初接新班，要沉着冷静，特别是差生集中的班
对于后进生来说，过多的批评，易使他们丧失自信心，并产生对抗情绪，如果一开头就“新官上任三把火”，弄不好就会烧“毛”了
何况这些学生也有自知之明，他们在等着看新班主任如何来“收拾”他们呢
第一次上班，我既未疾言，也不厉色，只是要求他们以一个新的姿态来迎接新的中学生活，这有些出乎其意料，他们原以为我会给他们来个“当头炮”的
接着，我便在他们的各种猜测目光中展开调查，摸清其思想状况、学习状况、家庭情况，然后决定“以毒攻毒”，让学生自己管自己
我宣布：“许龙同学任班长
“飞龙帮”的“帮主”任班长
又是一个想不到
其实在调查中我了解到，许龙有一定特长（能写会画），在学生中有一定号召力，本质不坏，只要把准他的“脉搏”，大胆起用，注意加以引导，常会有出人意料的效果
事实证明，在许龙任班长后，班级纪律有了明显好转
人非草木，孰能无情
教育学生必须动之以情，在搞好后进生的转化工作中，“情”和“爱”是关键，也是根本
我们班的任飞，原是一个被拒之校门外的学生，是“飞龙帮”的“老大”，虽校领导决定收他，但没有哪个班敢要，但我认为对每个学生进行教育是我们教育者的应尽义务，尤其像任飞这样有残疾的同学，更应帮助他、教育他，我毅然接收了他
但在进班后不久，就有同学反映：他上课唱歌，并在班内散布消极
