精诚所至 金石为开——对后进生情感教育的点滴体会 安徽省肥东县撮镇二中 陈 卓作为教育战线上的一个新兵,第一次当班主任,便碰到了一个大难题。新生分班,一拿到花名册我就有点发怵。倒霉,这些“没人要”的怎么都集中到我这班来了,什么“帮主”呀“大侠”的,都是些“名人”。这些人很能和老师作对,活动能力又大,在小学就组织了什么“飞龙帮”、“十字教”等小团体。现在倒好,我成“总坛坛主”了。开弓没有回头箭,既来之,则安之吧。现就本期以来,我在班级工作中的一点体会,与诸君商榷。初接新班,要沉着冷静,特别是差生集中的班。对于后进生来说,过多的批评,易使他们丧失自信心,并产生对抗情绪,如果一开头就“新官上任三把火”,弄不好就会烧“毛”了。何况这些学生也有自知之明,他们在等着看新班主任如何来“收拾”他们呢。第一次上班,我既未疾言,也不厉色,只是要求他们以一个新的姿态来迎接新的中学生活,这有些出乎其意料,他们原以为我会给他们来个“当头炮”的。接着,我便在他们的各种猜测目光中展开调查,摸清其思想状况、学习状况、家庭情况,然后决定“以毒攻毒”,让学生自己管自己。我宣布:“许龙同学任班长。”什么?“飞龙帮”的“帮主”任班长?!又是一个想不到。其实在调查中我了解到,许龙有一定特长(能写会画),在学生中有一定号召力,本质不坏,只要把准他的“脉搏”,大胆起用,注意加以引导,常会有出人意料的效果。事实证明,在许龙任班长后,班级纪律有了明显好转。人非草木,孰能无情。教育学生必须动之以情,在搞好后进生的转化工作中,“情”和“爱”是关键,也是根本。我们班的任飞,原是一个被拒之校门外的学生,是“飞龙帮”的“老大”,虽校领导决定收他,但没有哪个班敢要,但我认为对每个学生进行教育是我们教育者的应尽义务,尤其像任飞这样有残疾的同学,更应帮助他、教育他,我毅然接收了他。但在进班后不久,就有同学反映:他上课唱歌,并在班内散布消极思想。我找到他,要求他对自己的言行作出解释,一席长谈后,他写信给我说:“陈老师:⋯⋯作为一个残疾人,我没有勇气,也没有志气,更不想有什么事业。每当我说起‘都是空’三个字时,我总是想起自己,自己都是空,我觉得我现在活着一点意义都没有。我经常唱歌,那只是用歌声把我的痛苦带走,让我忘记孤独⋯⋯我只觉得我不如别人,因为我比别人少一样东西,什么人也救不了我,说真的,我不想看到这个世界⋯⋯”看了他的信,我...