§4.5 牛顿第三定律一、内容及其解析1．内容：知道和掌握牛顿第三定律，会区分平衡力和作用力与反作用力。2．解析：掌握牛顿第三定律，并用它分析解决实际问题二、目标及其解析1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。2．理解牛顿第三定律，并能应用它解释生活中的问题。思考题 1：作用力和反作用力与平衡力有何区别？三、教学问题诊断分析1．学生不能区分平衡力和作用力与反作用力，故往往会错误的将作用力与反作用力进行合成。2.对于初学者来说，在受力分析中，往往不太习惯使用牛顿第三定律。这会导致有些题无法解，或解答不完整。四、教学支持条件分析为了使学生更好的理解和掌握牛顿第三定律，本节课计划先让学生看两弹簧秤相互对拉的情况，先有学生归纳、补充牛顿第三定律，再有教师补充。同时让学生对平衡力和作用力与反作用力进行区别。五、教学过程设计(一)教学基本流程做演示实验→学生归纳总结→分析平衡力和作用力与反作用力的区别→练习、小结。(二)教学情景1、引入：日常生活中有太多的实例可以证明物体间的作用是相互的。例如坐在椅子上推桌子，也会感到桌子在推我们，我们的身体要后仰；一只船上的人用手推另一只船，两只船将开始向相反的方向运动等。师：物体之间的作用是相互的，我们把物体之间的一对相互作用力叫做作用力和反作用力。演示实验：将两个弹簧秤的挂钩钩在一起对拉。A 弹簧秤对 B 弹簧秤的拉力和 B 弹簧秤对 A 弹簧秤的拉力是作用力和反作用力。A 弹簧秤的示数反映的是 A 对 B 的拉力，B 弹簧秤的示数反映的是 B 对 A 的拉力。别用不同的力对拉，观察两弹簧的示数的大小关系如何？问题 1：AB 之间有相互作用，A 对 B 有作用力的同时 B 对 A 也有作用力，请问哪一个力是作用力？哪一个是反作用力？设计意图：相互作用的一对力，任选其中一个称为作用力，则另一个称为反作用力。问题 2:作用力与反作用力的大小及方向的关系怎样？设计意图：作用力与反作用力始终大小相等，方向相反。 问题 3：在拔河比赛中，是赢的一方比输的一方拉力大吗？设计意图：能使用牛顿第三定律解决实际问题2、牛顿第三定律定义：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。这就是牛顿第三定律。理解：定义中的“总是”是强调对于任何物体，在任何情况下均成立。（1）不管物体大小形状如何。（2）不管物体的运动状态如何。（3）作用力与反作用力是同时产生...
