第1页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制实施新课程改革经验交流材料一、课程改革进展状况1、成立了学校课改工作领导小组、指导小组和培训组织机构，建立各种制度，确定了试验目标，确定了试验方案。依据《实施方案》制定了《沙后河中心学校基础训练课程改革实施工作方案》，组织老师通过培训，确立了试验老师，成立了校级课题组，制定了课题讨论方案，仔细做好课题的立项、预备、讨论等相关的工作。2、利用校内广播、板报、橱窗、家长会、老师会、同学会等多种形式广泛宣扬了课程改革，使广阔师生及家长、社会对课程改革有了初步熟悉，并赐予了大力支持。每周进行一次校级教研活动，每月进行一次专题研讨会，每学期担当一次督导组级课改沟通会，内容是课改、课题和"双自主"教改，使试验老师能够准时沟通、研讨，真正地发觉问题、解第2页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制决问题。学校依据实际状况，准时调整"实施方案"，加强了课改的讨论的力度，经过一个学期的验证，效果是非常显着的。3、课程进展状况：学期初制定了教学工作方案、教学进度方案。教学过程中，严格根据两个方案执行，各学科、各个单元有测评、有信息反馈，并准时做好记录，整理和装入档案。课程改革经过一个学期的试验，取得了肯定程度的效果，使同学初步具有爱国主义、集体主义精神，喜爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统，具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践力量、科学和人文素养以及环境意识；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有适应终身学习的基础学问、基本技能和方法；具有健壮的体魂和良好的心理素养，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。第3页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制二、课改过程中所遇到的困难及存在问题1、观念转变非一日之功。课程改革需要老师摈弃过去一些行之有效的做法，加之课程标准和试验教材改动较大，传统的做法的惯性作用使一部分老师在课堂上关注同学学问和技能培育多于同学情感、态度、价值观培育，有的老师在示范课或有领导听课时能自觉按新课程要求去上，但平常还是"穿新鞋走老路"。究其缘由，在于观念的内化一般都要经受接受、反映、评价、组织和共性化五个由浅入深，由不稳定到稳定的过程，因此，观念转变需要时间，更需要一个过程。另外，总有部分老师担忧课改会影响同学考试成果，不敢大胆实践。2、培训形式单一。第4页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制整个课改培训基本是一个模式，即通识培训、学科培训、专题讲座培训。讲课改形式是请专家做报告或是二级培训员的讲授。以上培训形式和方法的单调性造成的结果是当时听了感动新奇，回到自己的教学实践还是涛声照旧。难怪有的老师说："专家做报告听的概念多，注意实效少。"因此，可以确定的说集中式的培训是必需要，但还远远不够，需要有多种形式的培训，如校本培训、参加式培训等。3、课改的配套政策、措施不到位。课改的配套制度和管理措施的保障不到位，阻碍着老师的课改参加。三、对课改教材的评价第5页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制1、有利于引导同学利用已有的学问与阅历，主动探究学问的发生与进展，同时也有利于老师进行制造性地学习。2、教材内容的选择符合课程标准的要求，体现同学身心进展特点，反映了社会、政治、经济、科技的进展需要。3、教材内容生动、多样、有利于同学探究并提出各种建设性意见。4、能充分利用学校的各种教学设施，能广泛地利用各种社会资源和自然资源。5、注意同学阅历，加强学科渗透，使同学能从生活阅历动身，第6页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制让同学体现探究过程学习科学方法，形成科学精神。6、各学科教材均结合本学科的特点，有机地进行了思想道德训练，如：环境、健康、国防、平安等。四、课改档案建设专人、专橱，严格根据"丰宁满族自治县训练局关于印发基础训练课程改革档案提纲的通知"来执行。主要内容有：1、课改试验组织；2、课改试验讨论、3、...
