必修一 第三单元 第 3 节 摩擦力 教学案 课型：新授课 课时：1 编者： 日期： 2012 年 7 月 27 日第一部分：三维目标（一）知识与技能1．掌握静摩擦力的概念，理解产生条件。2．理解滑动摩擦力，并能进行相关计算。3．知道动摩擦因数及影响因素。4．通过生活实例，提高观察能力、分析能力。（二）过程与方法1．培养学生利用物理语言分析，思考，描述摩擦力概念和规律的能力； 2．培养学生通过对生活实例及现象的体验过程去探究物理问题； 3．培养学生合理采用控制变量和实验条件的方法进行实验探究的能力；（三）情感、态度与价值观1．利用实验和生活实例激发学生的学习兴趣； 2．通过动手实验、分组讨论、交流培养学生的合作精神和探究问题的欲望；第二部分：自主性学习复习回顾：1．人们把 称为力。力是 量，既有大小，又有方向。 2．弹力产生的条件： 计算弹簧弹力的公式 新课预习： 1.两个相互接触的物体，当它们 时，就会在接触面上产生 的力，这种力叫做摩擦力。 2.静摩擦力（1）在教材 57 页图 3.3-1 甲乙两图中，两个物体只有 ，而没有 ，这时的摩擦力叫做 。（2）静摩擦力的方向总是 ，跟物体 （3）物体间实际发生的静摩擦力 F 在 与 之间，即 3.滑动摩擦力（1）当一个物体在另一个物体表面滑动时，会 这种力叫做滑动摩擦力。（2）滑动摩擦力的方向总是沿着 ，并且跟 相反。（3）实验表明：滑动摩擦力的大小跟 成正比，也就是跟 成正比，F 表示 ，表示 ，则有 。其中 叫做 ，它的数值跟 有关。 4.滚动摩擦是 产生的摩擦。当压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦 。（三）自主性学习效果检测1．关于弹力和摩擦力，下列说法正确的是（ ）A．有弹力一定有摩擦力 B．有摩擦力一定有弹力C．摩擦力的大小和弹力大小成正比 D．弹力的方向一定和摩擦力方向垂直2．运动员握住竹竿匀速上攀或下滑时，他受到的摩擦力分别为、，则（ ）A． B． C．向下，向上 D．、均向上用心 爱心 专心13．如图所示，甲、乙、丙三个完全相同的物体向右运动，受到三个大小相同的作用力 F，它们受到的摩擦力的大小关系是（ ）A．三者相同B．乙最大C．丙最大D．已知条件不够，无法判断4．如图所示，重力为 20N 的物体在动摩擦因数为 0.1 的水平面上向左运动，同时受到大小为 10N，方向向右的 水平力 F 的作用，则物体所受摩擦力的大小和方向是（ ）A．2N向左B．2N 向右C．10N 向左D．12N 向...
