山东省淄博市淄川般阳中学高一物理《功》导学案学情调查、情境导入做一做：1、将物理课本从桌子的一端移动到另外一端： 2、请一学生将一书包从教室左端提到右端（可以采用不同的方法，如平推、上提、斜拉等搬运方法达到搬运的目的）提出问题：在上述操作过程中，同学们对物体的作用力在那些阶段做了功？若做功，所做的功如何计算？问题展示、合作探究一、功的概念1、高中对力的功的定义：2、力做功的两个必要因素是什么？二、功的计算1、力的方向与物体的运动方向一致：问题一：物体 m 在水平力 F 的作用下水平向前行驶的位移为 s，如图所示，求力 F 对物体所做的功。2、力的方向与物体的运动方向不一致，而是成某一角度：问题二：物体 m 在与水平方向成 α 角的力 F 的作用下，沿水平方向向前行驶的距离为 s，如图所示，求力 F 对物体所做的功。总结：力对物体所做的功，等于 _________________ 即 W=Fscosα， 说明：①功是标量、过程量；②F 一般为恒力，可以是某一个力也可以是几个力的合力，但要求这个合力也是恒力，若作用力是变力，千万不能用；③S 为力 F 作用时物体所发生的位移，不一定是力的方向上的位移；④α 是 F 与 S 的夹角；⑤ 要计算功只要找恒力 F、S 和 α 就可以了，不必计较物体的做怎样的运动。三、正功与负功1、功的正负：由公式Ｗ＝Ｆ scosα 可以知道：① 当 α＝π/２时，Ｗ ，即力的方向与位移方向垂直，力 F 对物体 。② 当 0≤α＜π/２时，W 0，即力的方向与位移方向夹角为锐角时，力 F 对物体做 功。③ 当 π/２＜α≤π 时，W 0，即力的方向与位移方向夹角为钝角时，力 F 对物体做 功。某力对物体做负工功，又常说成物体 做功。2、力对物体做正功或负功时有什么物理意义呢？结合生活实际，举例说明。 功的正负表示是动力对物体做功还是阻力对物体做功？四、合力的功例题：一个质量 m=2kg 的物体，受到与水平方向成 30°角斜向上方的拉力 F=100N，在水平地面上移动的距离 s=10m。物体与地面间的滑动摩擦力 f=40N。求各个力对物体做的功是多少？各个力对物体所做功的代数和如何？物体所受的合力是多少？合力所做的功是多少？总结：计算合力的总功，（1）求出各个力所做的功，则总功等于各个力所做功的代数和：1（2）求出各个力的合力，则总功等于合力所做的功。达标训练、巩固提升A1、关于做功，下列说法中正确的是（ ）A、运动员举着杠铃不动，...
