山东省淄博市淄川般阳中学高中语文 第 1 课《陈情表》导学案 1 鲁人版必修 3【学情调查 情境导入】1、认识李密其人以及文章写作背景李密原是蜀汉后主刘禅的郎官。公元 263 年，司马昭灭蜀汉，李密成了亡国之臣。仕途已失，便在家供养祖母刘氏。公元 265 年，晋武帝请李密出来做官，先拜郎中，后又拜为洗马（即太子侍从官），就是文中说的“诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马”。晋武帝为什么要这样重用李密呢？第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴的阻力，收笼东吴民心，晋武帝对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽厚之胸怀。第二，李密当时以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因为如此，李密屡被征召。2、文学史上对《陈情表》的高度评价该文被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一，苏轼曾有这样的评价：“读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。”3、给下列加点的字注音。臣以险衅 夙遭闵凶 悯臣孤弱 终鲜兄弟 门衰祚薄 外无期功强近之亲 茕茕孑立 常在床蓐 逮奉圣朝 除臣洗马 猥以微贱责臣逋慢 刘病日笃 犹蒙矜育 过蒙拔擢 宠命优渥 岂敢盘桓 日薄西山 四十有四 庶刘侥幸 保卒余年 生当陨首 【问题展示 合作探究】1、文章题为“陈情表”，“陈”是什么意思？“情”指的是什么？“表”是怎样的一种文体，初中时我们接触过的有一篇名篇体裁为“表”，你能说出来吗？ 2、熟读 1、2 自然段，疏通文意并完成下列知识点 a.解释划横线的词语：臣以险衅，夙遭闵凶慈父见背门衰祚薄晚有儿息寻蒙国恩除臣洗马b.解释下列加点虚词臣以供养无主，辞不复命臣具以表闻c.指出下列句中的古今异义并解释 九岁不行至于成立 则告诉不许沐浴清化 臣欲奉诏奔驰 臣之辛苦急于星火13、1、2 段的感情基调及主要内容【达标训练 巩固提升】【知识梳理 归纳总结】你 收 获 了什么【预习指导 新课链接】《陈情表》第二课时预习课文三、四段，完成预习学案 22
