山东省新泰市第二中学高二语文《信陵君窃符救赵》探究案 鲁人版课题制作人：徐玉利审核人：张宝玉时间：2013 年 3 月学习环节学习内容教与学笔记学习目标1、学习文中一些实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。.掌握文章中“就”“过”“独”“下”“辞”“无”“存”等文言实词，“之”“以”“者”“所”“安”“何”“故”“且”“莫”等文言虚词，以及特殊文言句式。2、理解课文在材料的选取、剪裁和组织方面的特点。3、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神，辩证分析信陵君的人物形象。自主探究教师点拨学生总结整理第一课时教学内容：（1——5）1、学生对照注释结合工具书，梳理文章前五段所涉及的文言文知识点2、师生共同讨论并明确重点词语用法，落实文句翻译。教学过程一、学生朗读课文，熟悉课文内容二、学生梳理，教师点拨，掌握重点实、虚词1、重点实词（1）谢1、 侯生视公子色终不变，乃谢客就车。2、 公子往，数请之，朱亥故不复谢。公子怪之。3、 旦日不可不蚤自来谢项王。4、 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，……5、 哙拜谢，起，立而饮之。6、 沛公已去，间至军中。张良入谢， 7、 往昔初阳岁，谢家来贵门8、 多谢后世人，戒之慎勿忘9、 秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，10、廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪（2）就1.然嬴欲就公子之名，故久立公子车骑市中。12.卿能办之者诚决,邂逅不如意,便还就孤,孤当与孟德决之。3.草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。4.三窟已就2、重点虚词（1）以1、诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。2、不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。3、今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！ 4、以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。5、夫夷以近，则游者众，险以远，则至者少。6、日削月割，以趋于亡。7、百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也（2）之1、是后魏王畏公子之贤能2、今日嬴之为公子亦足矣3、士无贤不肖皆谦而礼交之4、愿枉车骑过之5、有牵牛而过堂下者。王见之，曰：“牛何之？”6、均之二策，宁许以负秦曲。7、臣未之闻也8、鄙贱之人，不知将军宽之至此也9、顷之，烟炎张天。10、苟以天下之大，而从六国破亡之故事11、以其求思之深而无不在也。三、翻译句子1、士无贤不肖皆谦而礼交之2、赵王猎耳，非为寇也。3、侯生因谓公子曰："今日嬴之为公子亦足矣！四、链接资料：1、关于古代...
