山西河津市第二中学高二语文《罗密欧与朱丽叶》学案（学生版）

【主题】 高二语文 《罗密欧与朱丽叶》【学习目标】1.了解莎士比亚戏剧的基本知识，通过本剧，了解文艺复兴时期人们渴求美好感情.追求幸福.反对禁欲的人文主义精神。2.品味本文诗化的语言，理解人物对话中比喻.排比等修辞方法的使用对表现人物性格所起的作用。揣摩人物语言的个性化，体会人物的内心情感。【课前预习】1.作者简介威廉•莎士比亚（1564 一 1616），英国著名戏剧家，出生于英国中部斯特拉福城一个富裕市民家庭，少年时代在当地文法学校学习古代语言和文学。后家道中落，前往伦敦谋生。青年时期在伦敦的剧院里打杂，后来才当上一名雇佣演员。后来，他参加编剧的工作，并且成为剧团的股东。他又结识了一些青年新贵族和大学生，扩大了他的生活经验，进一步接触到古代文化.意大利文艺复兴时期文化和人文主义思想。这些为他杰出的戏剧创作打下了基础。他的戏剧代表了文艺复兴时期人文主义文学的最高成就，也是欧洲以至世界文学的高峰之一。从 1590 年起至1612 年止的二十多年中，莎士比亚一共完成叙事长诗两部.十四行诗一共一百五十四首.戏剧三十七部。主要作品有：历史剧《亨利四世》，喜剧《仲夏夜之梦》.《威尼斯商人》，四大悲剧《哈姆雷特》.《奥赛罗》.《李尔王》.《麦克白》，以及悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。马克思赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”。 2.时代背景：《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚的早期作品，它是根据意大利民间故事写成的一部悲剧。当时正值欧洲文艺复兴时期。这个时期是欧洲封建社会逐渐解体，资本主义生产方式在封建社会母体内孕育的时期，人文主义是文艺复兴时期资产阶级反封建斗争的思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想。其主要内容是，用人性反对神权，用个性解放反对禁欲主义，用理性反对蒙昧主义。其中，个性解放是针对封建社会宣扬的禁欲主义，要求劳动人民克制欲望.放弃斗争.放弃现世的幸福而提出的，它肯定现世生活，认为现世幸福高于一切，人生的目的就是追求个人自由和个人幸福。莎士比亚早期作品主要是宣扬这种人文主义思想。《罗密欧与朱丽叶》就是在这一背景下产生的一部具有反封建意识的爱情悲剧。一.文本研习1.层次结构这场戏包含三个层次： 第一部分（从开头到“永远不再叫罗密欧了”）写了两人会面前的独白，表达 之情。罗密欧在月夜站在朱丽叶的阳台下，仰望着意中人。欣喜地表现对朱丽叶的赞美和爱慕之情，词句华丽，意象鲜明。他以 来比喻朱丽叶的光华艳丽：赞美她...