《沁园春长沙》学案第一课时学习目标： 1、了解词的有关知识。 2、通知课文，积累生字、词、成语。 3、反复诵读课文，抓住关键词语，理清思路。情景设置“沁园春”这个词牌都分上下两阕，每阕的句数、字数都有规定，所谓“词有定阕，阕有定句，句有定字”。从《沁园春·雪》中我们可以感受到毛泽东诗词豪放的风格、磅礴的气势。今天我们将要学习的《沁园春·长沙》会给你留下更加深刻的印象。让我们一起来学习毛泽东主席凝练铿锵、极富表现力的语言，同时感受作者青年时代的伟大抱负和革命情怀，领会诗歌深远优美的意境。 自主学习： 1、简介词的知识:词,是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，这种文学样式兴起于（），形成于（），盛行于（），是一种配乐歌唱的诗。每首词都遵循一种格式，叫（ ）。词牌决定了这首词的字数、句数、平仄声韵。例如：水调歌头、卜算子、天净沙、念奴娇、菩萨蛮、破阵子……。词的标题和词牌有着严格的区别，（ ）是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。一首词可以没有标题，但一定要有词牌。别称：因为词的句子长短不一，又称（ ）（ ）（ ）分类：词按其篇幅的长短，可以跟分为（ ）（ ）（ ）三种。 按其风格的不同，分为（ ）和（ ）两种，宋代苏轼和柳永分别是这两派的代表。 今天我们学习的课文《沁园春.长沙》“沁园春”是（ ）,“长沙”是（ ）。 2、听录音，整体感知,积累字词 疏通文意舸（ ） 寥廓（ ） 峥嵘（ ） 遒（ ） 遏（ ） 沁( ) 侣 风华正茂： 指点江山： 挥斥方遒 粪土当年万户侯 中流击水 3、反复诵读，抓关键词,理清思路 《长沙》是一首记游之作,它的突出特点是塑造了抒情主人公“我”的形象。1、 ① 默读圈点,找出塑造“我”的形象的关键动词。 根据关键词，用四字概括这首词描绘的四幅画面：例：立（独立寒秋图 ） （ 图 ） （ 图 ） （ 图 ） 2、赏析“独立寒秋图”，开头：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”这句在词中有什么作用？语序上有什么特点？教师点拨 《沁园春长沙》学案1第二课时学习目标： 掌握本文描写秋景的技巧，体会雄浑阔大的秋的意境。品味写景传神 、富有表现力的语言，情景设置： 关于秋天，不同的人有不同的感受，我国古典诗歌中有很多关于“秋”的描绘： “日落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”写出了张继的羁旅之愁；“空山新雨后，天气晚来秋，明月松间照，清泉石上流”给我们描绘了一幅清新明丽的山水...
