《沁园春长沙》学案第一课时学习目标： 1、了解词的有关知识
2、通知课文，积累生字、词、成语
3、反复诵读课文，抓住关键词语，理清思路
情景设置“沁园春”这个词牌都分上下两阕，每阕的句数、字数都有规定，所谓“词有定阕，阕有定句，句有定字”
从《沁园春·雪》中我们可以感受到毛泽东诗词豪放的风格、磅礴的气势
今天我们将要学习的《沁园春·长沙》会给你留下更加深刻的印象
让我们一起来学习毛泽东主席凝练铿锵、极富表现力的语言，同时感受作者青年时代的伟大抱负和革命情怀，领会诗歌深远优美的意境
自主学习： 1、简介词的知识:词,是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，这种文学样式兴起于（），形成于（），盛行于（），是一种配乐歌唱的诗
每首词都遵循一种格式，叫（ ）
词牌决定了这首词的字数、句数、平仄声韵
例如：水调歌头、卜算子、天净沙、念奴娇、菩萨蛮、破阵子……
词的标题和词牌有着严格的区别，（ ）是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容
一首词可以没有标题，但一定要有词牌
别称：因为词的句子长短不一，又称（ ）（ ）（ ）分类：词按其篇幅的长短，可以跟分为（ ）（ ）（ ）三种
按其风格的不同，分为（ ）和（ ）两种，宋代苏轼和柳永分别是这两派的代表
今天我们学习的课文《沁园春
长沙》“沁园春”是（ ）,“长沙”是（ ）
2、听录音，整体感知,积累字词 疏通文意舸（ ） 寥廓（ ） 峥嵘（ ） 遒（ ） 遏（ ） 沁( ) 侣 风华正茂： 指点江山： 挥斥方遒 粪土当年万户侯 中流击水 3、反复诵读，抓关键词,理清思路 《长沙》是一首记游之作,它的突出特点是塑造了抒情主人公“我”的形象
1、 ① 默读圈点,找出塑造“我”的形象的关键动词
根据关键词，用四字概括这首词描绘的四幅画面：例：立（独立寒秋图 ） （ 图 ） （ 图 ） （ 图 ） 2、赏析“独立寒秋图”，开头：“独立寒
