几分之一教学设计 几分之一教学设计 1 教学内容： P64-65 教材简析： 这部分内容是在学生认识了一个物体（图形）的几分之一和几分之几的基础上学习的，又是认识一些物体的几分之几的直接基础
学生掌握这部分内容，可以对分数的产生和进展有进一步的认识，能结合具体情境进一步理解几分之一的含义
教学目的： 1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份也可以用分数来表示；能用自己的语言来描述分数的含义
2、使学生体会到分数的产生是现实生活的需要，初步了解分数在实际生活中的运用
教学重点、难点： 如何使学生自主探究知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份也可以用分数来表示
教学准备： 多媒体课件，小正方形若干 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、师：同学们，今日这节课老师请你们来分水果，我们来看看要分哪些水果
（多媒体出示：一个西瓜、一盘桃子、一串香蕉） 2、师：请你们把这些水果分给 4 只猴子，你觉得怎样分比较公平
生：平均分 板书：平均分 3、那你们来平均分一下，和你的同桌说说你是怎样分的
每只猴子分到多少呢
板书：一个西瓜、一盘桃子、一串香蕉、每只猴子分到 二、主动探究，内化新知 1、师：谁来沟通一下你是怎样分的
2、师：你想分什么
（学生分水果的顺序是随机的、不定的，因此老师的课件也必须是随机的） 生：我分西瓜，把一个西瓜平均分成 4 份，每只猴子分到这个西瓜的 1/4
板书：4 份，这个西瓜的 1/4 师：那为什么要把西瓜平均分成 4 份呢
（多媒体出示：把一个西瓜平均分成 4 份） 生：因为有 4 只猴子，所以要平均分成 4 份
师：同样地，一盘桃子、一串香蕉也要平均分成 4 份
（师边指着黑板上一盘桃子、一串香蕉的板书，边重新板书：4 份） 师：接下来谁来分
