新疆乌鲁木齐县第一中学高一物理 五 人造卫星 宇宙速度学案教学目标1、了解人造卫星的有关知识。2、知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度。教学重点1．人造地球卫星的发射原理，推导第一宇宙速度。2．第一宇宙速度是卫星发射的最小速度，是卫星作匀速圆周运行的最大速度。 教学难点第一宇宙速度是卫星发射的最小速度，是卫星作匀速圆周运行的最大速度。课时安排 1 课时导入新课 1．复习提问：解决天体运动的两条思路是什么?① 万有引力作为其做圆周运动的向心力。板书：F 万=F 向② 在地球表面的物体重力近似等于万有引力。2．引课提问：我们在看电视实况转播时总听到解说员讲：电视机前的观众朋友们：我们正在通过太平洋上空或印度洋上空的通讯卫星转播电视实况，那么卫星是如何发射出去的？人造卫星的运行速率与其轨道半径有何关系？本节课我们就来学习——人造卫星 宇宙速度板书：人造卫星 宇宙速度新课教学（一） 用投影片出示本节课的学习目标：（二）学习目标完成过程： 1． 卫星运行的速度人造卫星的运行速率与其轨道半径有何关系？引导：人造卫星绕地球运转的向心力由什么力提供？（万有引力）设地球质量为 M，某颗卫星运动的轨道半径为 r，此卫星质量为 m，它受到地球对它的万有引力为等式两边都有 m，可以约去，说明与卫星质量无关。于是我们得到从公式可以看出，卫星的运行速度与其本身质量无关，与其轨道半径的平方根成反比。轨道半径越大，运行速度越小；轨道半径越小，运行速度越大。换句话说，离地球越近的卫星运动速度越大。（同学们推导角速度、周期与半径的关系）2、人造地球卫星的发射1下面我们再来研究一下人造地球卫星的发射及运行情况。最早研究人造卫星问题的是牛顿，他设想了这样一个问题：在地面某一高处平抛一个物体，物体将沿抛物线落回地面。物体初速度越大，飞行距离越远。考虑到地球是圆形的，应该是这样的图景：(板图)当抛出物体沿曲线轨道下落时，地面也沿球面向下弯曲，物体所受重力的方向也改变了。当物体初速度足够大时，物体总要落向地面，总也落不到地面，就成为地球的卫星了。3、宇宙速度从刚才的分析我们知道，要想使物体成为地球的卫星，物体需要一个最小的发射速度，物体以这个速度发射时，能够刚好贴着地面绕地球飞行，此时其万有引力近似等于重力提供了作圆周运动的向心力。其中，g 为地球表面的重力加速度，约 9.8m/s2。R 为地球的半径，约为 6.4×106m。代入数据我们...
