江苏省宿迁市马陵中学 2014 高中语文《拿来主义》导学案 苏教版必修 3【重点、难点】理解文章破立结合的论证结构【学习方法】采用问题教学法、合作教学法、【学习过程】一、知识链接1、作者与作品鲁迅〔1881 年 9 月 25 日～1936 年 10 月 19 日〕，中国文学家、思想家和革命家。原 名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918 年 5 月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的 基石。代表作有短篇小说集小说集《呐喊》、《彷徨》，、 散文诗集《野草》散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等。2、写作背景20 世纪 30 年代,国民党政府奉行卖国主义政策,实行反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”.在左翼文艺队伍中,一些人反对继承旧文化,反对吸收外国文化,造成思想混乱。由此可以看出。当时在如何对待文化遗产的问题上，存在着种种错误思潮和糊涂观念。为了揭露和打击敌人，为了澄清认识，鲁迅先生写了这篇《拿来主义》，阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法，提出了实行“拿来主义”的正确主张。文章中着重谈的是如何对待外国文化的问题，但鲁迅先生提出的主张也足以批驳那些对本国文化的错误观点。因此，“拿来主义”完全适用于对待一切文化遗产。二、预习要求1 注音：自诩 栩栩如生 脑髓 孱头 吝啬 蹩进 残羹冷炙 2、 释词：礼尚往来：自诩：吝啬：蹩进：孱头：冠冕堂皇：3、整体感知：本文标题属于议论文标题中的论题型。对这种题目，作者一般会从以下几个方面作答：（1）什么是拿来主义 ？（2）为什么要提倡拿来主义 ？（3）怎么样实行拿来主义 ？（4）实行之后又如何？ 三、文本研习，合作探究。1、理清课文思路文章后，思考文章前半部分（第一节到第四节）：鲁迅先生在提出“拿来主义”主张之前，先批判了哪些主义？重点在揭露和批判什么主义？2、 读课文，看看课文哪一部分对“拿来主义”进行了集中论述？从文中找出一句可作文作者主张（即中心论点）话。作者为什么会提出这样的观点？解释“为什么”这一部分的思路是怎样的？14、拿来主义者应怎能样做？用一句作答。5、最后一段解决了什么问题？将以下五句问话插入到合理的位置。（1）正确对待文化遗产有什么积极作用？（2）拿来之后应当怎样区别对待呢？（3）实行“拿来主义”有什么重要性和迫切性？（4）我们究竟应当怎样对待文化遗产呢？（5）怎样才能做到正...
