第1页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制新课程课外阅读心得体会苏霍姆林斯基在《给老师们的建议》这本书中，就指出课外阅读非常重要，“课外阅读，用形象的话来说，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风，没有课外阅读，也就没有风和帆。阅读就是独立地在学问的海洋里航行。”课外阅读的根本目就在于提高同学整体语文素养，为孩子的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础，它作为语文阅读课堂教学的补充和延长，是语文实践活动的重要形式，具有举足轻重的作用。那么，我们应当怎样以新课程的理念引领同学走进课外阅读的世界呢？我的四点做法如下：一、激发爱好，变“要我读”为“我要读”课标中就阅读情感态度而言，首先强调使同学“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”。“爱好”是最好的老师，同学一旦对阅读产生了爱好，就第2页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制能乐观主动地去阅读。怎样才能有效地激发同学的阅读爱好呢？我在语文教学过程中对此作了初步尝试，也得到一些心得。1.营造阅读的环境良好的阅读环境可以起到“润物无声”的作用。老师要充分利用一切可用的条件，为同学制造阅读的良好环境。为了营造班级同学的读书氛围，我在班级前面建立了图书角，供应适合同学阅读的读物，让同学有书可读。事实证明，那些符合儿童阅读心理、有益于身心健康进展、有益于启智增知的书籍深受孩子们的宠爱。因此，我向同学供应的儿童刊、报，一些闻名的优秀诗歌、散文、童话、寓言、小说等作品都适合同学阅读水平的，引发同学的阅读爱好；同时，在教室四壁张贴关于读书方面的标语，这些标语在语文教材中随处可见，如“好读书，读好书”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“读书破万卷，下笔如有神”等，大量标语充第3页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制斥在同学的视野，在潜移默化的激发同学的阅读爱好。在利用硬环境熏陶的同时，在我的语文教学工作中，我更加强软环境建设，比如：提倡让同学轻松地从事阅读活动，让同学在没有过高要求、没有过重压力的环境下阅读。对于课外学问比较丰富的同学，总是毫不吝惜赞美之词，“小书迷”、“成语大王”、“字典通”成为我对这些同学的昵称，我们要让同学轻松地从事阅读活动，让他们尽情享受阅读的美，而不是为了阅读而阅读。2.让同学自主阅读有人说，一个喜爱阅读的老师简单带出一批喜爱阅读的孩子。从这个意义上说，阅读的启动和保持是一种集体行为中个体的无意识行为。(www.fwsir.com)为此，在创设良好的阅读环境的同时，要让同学置身于浓郁的书香之中，让书籍成为同学的良师益友。并通过广泛的宣扬发动，适第4页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制时的表扬激励，以及仔细地组织指导，在孩子中间形成良好的课外阅读氛围，让同学参加阅读成为像嬉戏一样地布满乐趣，变被动阅读为主动阅读，让孩子们的童年生活布满颜色斑斓的童话颜色。在课外阅读中，我们必需还给同学阅读的自由。学校生开展课外阅读，除了在阅读材料上可以自由选择，阅读时间自主确定之外，阅读的量上也应以宽容的标准来对待。因此，我觉得只要是有益的图书，同学只要喜爱就鼓舞他们去阅读。3,珍视同学课外阅读的独特体验阅读是一种很共性化的行为，课外阅读更是一种纯粹的孩子与文本之间的一种对话和互动。这种对话受孩子的共性、阅历、学问、阅历等因素的影响，因此，其阅读的结果，也就是对课外读物的解读肯定是有差第5页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制异的，面对课外阅读中存在的体验的差异，我们应当有正确的熟悉，要坚决抵制将别人特殊是成人的体验强加给同学，并且要支持和鼓舞在课外阅读中的体验差异。只有这样，课外阅读才是鲜活的，有共性的，只有这样，课外阅读才可能成为孩子生命的一部分，成为孩子成长的动力！二、教给方法，变“无从读起”为“读有所获”阅读方法是同学解决阅读问题的灵丹妙药，阅读方法是同学打开阅读大门的金钥匙。因此，在激发同学阅读爱好的基础上老师要留意加强对同学阅读方法的指导，提高同学课外阅读的效益。在课外阅读指导中，我坚持课外阅读与课堂教学相结合，做...
