江苏省新沂市棋盘中学高二语文《森林与河流》学案一、学习目标： 1、学习本文通过丰富的想像，使用多种修辞手法，抒写充满诗情画意的自然之美的手法2、进一步了解人与自然的关系，审视自然在人类社会中的地位和作用，增强生态环境意识二、知识构成： 1、掌握下列词语⑴、给下列字注音：衍生 撩拨 潺潺 僻 静 干涸湍急 苔鲜 卡住 静谧 飓风栅栏 汩汩 璀璨 一泓 刹那澄碧 瞳孔 惬意 贫瘠 啃噬颌首 树桠 不谙世事 枝蔓⑵ 掌握下列成语晶莹剔透 光怪陆离 怒发冲冠 此起彼伏 万籁俱寂 声情并茂 森严壁垒 一望无际 花团锦簇2、初读全文，整体感知文章主要写了一条河流及其旁边的森林，可分为几个部分？概括每部分大意第一部分（1 节）：第二部分（2-7 节）：第三部分（8-9 节）：三、学法和自检：总结本文艺术手法1、2、 1课题 森林与河流 四、达标检测溪流 贾平凹 我愈来愈爱着生我养我的土地了。 就像山地里纵纵横横的沟岔一样，就像山地里有着形形色色的花木一样，我一写山，似乎思路就开了，文笔也活了。 甚至觉得，我的生命，我的笔命，就是那山溪哩。虽然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可怜，细得伤感的一股儿水流。 我常常这么想：天上的雨落在地上，或许会成洪波，但它来自云里；溪是有根的，它凉凉地扎在山峰之下。人都说山是庄严的，几乎是死寂的，其实这是错了。它最有着内涵，最有着活力；那山下一定是有着很大很大的海的，永远在蕴涵的感情，永远是不安宁，表现着的，恐怕便是这小溪了。 或许，它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的；或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。但是，太阳晒不干、黄风刮不跑的。天性是那么晶莹，气息是那么清新；它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。 正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。然而，它从石板上滑下，便有了自己的铜的韵味的声音；它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色，它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可测的深沉。 它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿；它流过了石川，流过了草地，流过了竹林，它要拜访所有的山岭，叩问每一次石头，有时会突然潜入河床的沙石之下去了呢。A 于是，轻风给了它的柔情，鲜花给了它的芬芳，竹林给了它的凉绿，那多情的游鱼，那斑斓的卵石，也给它增添了美的色彩。 它在流着，流着。它要流到哪里去呢？我想，山既然给了它的生命，它该是充实的，富有的；B 或许，它是做一颗...
