江苏省海头高级中学 2012-2013 学年高二下学期语文《“极其工”“极其变”的南宋词》导学案 苏教版习目标】能够通过本专题的学习，初步了解“极其工”、“极其变”的南宋词多样化的艺术风貌。 【知识链接】言词者必言宋词，宋词成于北宋，精于南宋，到了南宋，宋词的风格就朝着多样化的方向发展，力图突破北宋的框架而“极其工”、“极其变”了。1、“极其工”、“极其变”是清代词学家朱彝尊对南宋词的评价。其原话为“世人言词，必称北宋。然词至南宋时极其工，至宋季始极其变，姜尧章氏最为突出”。这是对宋代词的发展很有见地的评价。2、“极其工”是指南宋词人对词的内在规律能继续深入探讨，在词体、音律、声韵等方面达到了更高水平。在这方面成就卓著的首推姜夔，他与北宋周邦彦并称“周姜”。他精于音律，能自制曲牌，他留下的词谱成为流传至今唯一完整的宋代词乐文献。3、“极其变”则指宋词内容、风格的多样化。南宋时期 150 年间，内忧外患不断。关系国家兴亡的政治社会影响反映于词中特别显著，其前期多表现为激于爱国热情的壮怀高唱；其末期则变为忧国伤时的哀感低吟。多变的时局，动荡的岁月虽然是一种不幸，但也不断丰富了南宋词人创作的内容，引发了他们对时势身世的深切思考，抒写出了自己的心声。 4、通过这个专题的学习，要了解南宋词多样化的艺术风貌和李清照、陆游、姜夔等代表词人的艺术风格。同时通过对宋词意象的梳理、总结，进一步了解诗歌意象的特点和作用。学好这个专题，应多采用比较阅读的方法，除了对豪放、婉约两大词派作比较，还可对诗人南渡前后的作品作比较（如李清照、辛弃疾），知人论世，认识社会生活对艺术创作的影响。在鉴赏诗歌意象时，多使用比较，易于发现作品独具的美学特征，认识不同词人的创作风格。【学习过程】1、南宋历史背景由金兵陷汴梁至元兵陷临安，这百数十年间，是历史上的南宋。这是汉族退居南方，以与占据中原的异族对抗的时期。可分三个阶段：第一阶段：自公元 1127 年的徽钦二宗被掳至金人思并江南，双方交战十余次之多。在这种情况下，人民流离，都市凋敝。第二阶段：自公元 1141 年的宋金议和告成，至公元 1235 年的蒙古侵蜀。这是一个苟安时期。南宋偏安江左后，战乱减少财源丰富，都市繁荣，杭州成为政治文化中心。第三阶段：自公元 1235 年的蒙古南侵至公元 1276 年的临安陷落。这是趋于亡国的时期。十三世纪初，金亡，蒙兵南下，抵临安，宋恭帝坠海自杀。南宋亡...
